La nueva web: presente y futuro en Educación J. Julio Real García Universidad Autónoma de Madrid Benedicto Marcos Benito Máster Tecnologías de la Información y el Conocimiento UNED

La nueva web: presente y futuro en Educación Un empresario preguntó a Eric Schmidt, presidente de Google, sobre el significado de Web 2.0 y Web 3.0: Lo primero es marketing y lo segundo se lo ha inventado usted ADN.es

La nueva web: presente y futuro en Educación ¿Qué es la web 2.0? ¿Existe la web 3.0? ¿Vendrá la web 4.0? ¿Castillos en el aire?, ¿Nueva moda?

La nueva web: presente y futuro en Educación Web semántica Esta Web extendida y basada en el significado, se apoya en lenguajes universales que resuelven los problemas ocasionados en el acceso a la información. La web que nos prometen los expertos: + rápida+ abierta + ubicua+ fácil + multimedia+ tridimensional + social+ distribuida + comercial+ inteligente

La nueva web: presente y futuro en Educación Innovación Tecnológica Servicios a la carta ¿Conexiones adecuadas? ¿Más lucrativa?

La nueva web: presente y futuro en Educación la Web semántica y la Web 2.0 o web social confluirán en el tiempo (Bebo White). Obteniendo la denominada Web de Nueva Generación WebNG (Antonio Fumero)

La nueva web: presente y futuro en Educación Antonio Fumero

La nueva web: presente y futuro en Educación

Estamos ante un cambio de paradigma en la Red que afectará transversalmente a todas las actividades y a todos los campos educativos. Kuhn define al paradigma como "una completa constelación de creencias, valores y técnicas, etc... compartidas por los miembros de una determinada comunidad"

La nueva web: presente y futuro en Educación Ayer sólo había la Web, con sus hiperenlaces y hoy, nos enfrentamos a un tropel de blogs, podcasts, wikis, moblogs, vlogs, feeds, posts, trackbacks, permalinks, folcsonomías, RSS, AJAX, CMS y otros (Antonio Fumero). ¿Hacia dónde nos lleva todo ésto?. ¿Qué aplicaciones tiene en Educación?

La nueva web: presente y futuro en Educación ¿Qué cambios provoca en el aula? 1.Aula de informática 2.Aula informatizada 3.Aula móvil

Aula móvil Red inalámbrica de centro Ordenadores portátiles Tablets PC PDAs Ordenadores antiguos

Se necesita: Buenas conexiones Alojamiento seguro para tener todos los trabajos en Internet Sistemas de proyección portátil ¿Servidor de centro? No son necesarios: Ordenadores tan potentes Discos duros grandes para almacenamiento en local Aula móvil

Ordenadores a 100 $, proyecto OLPC (One Laptop Per Child ) Ordenadores a precio reducido (300 ) Aula móvil

Ejemplos de utilización Herramientas a utilizar Blog Webquest Gmail Google Docs Picasa SlideShare Youtube Netvibes

Ejemplo del IES Cervantes El 2 de mayo de 1808 en Móstoles

El escenario Instituto de Educación Secundaria (600 alumnos) Programa de Integración de ACNEE (16 alumnos) Aula de 13 ordenadores PII (deficiente estado) Taller de informática (2 sesiones semanales)

Los protagonistas Alumnos con necesidades educativas especiales con Minusvalías psiquicas y motoras Edades: 13 – 16 años Dominio básico

Esquema general de la Experiencia Plan de Fomento de lectura Explorando el 2 de mayo de Temporalización Octubre 2007 Junio 2008

Plan de Fomento de Lectura. OBJETIVOS: Mejorar la expresión escrita. Mejorar la Ortografía. Expresar lo que cada uno siente. Compartir las lecturas con sus compañeros ¿CÓMO HEMOS UTILIZADO EL BLOG?

Plan de Fomento de Lectura. ACTIVIDADES : Cada alumno debe leer a lo largo del curso al menos 6 libros y depositar en el Blog un comentario del mismo

Explorando el 2 de mayo de OBJETIVOS Conocer los acontecimientos históricos más importantes de la época. Conocer los movimientos culturales Valorar los hechos en la Historia de España y de Móstoles.

Explorando el 2 de mayo de Podcast. Página Web. Paneles con toda la información. Edición de Libro Hot Potatoes Slideshare WebQuest. Correo en Gmail. Google Docs. Album en Picasa ACTIVIDADES

Explorando el 2 de mayo de

Ejemplo de espacios colaborativos Trabajo de Luis Marcelo Ortiz Contreras AVS Aula virtual simulada

Ejemplos utilización de plataformas de eLearning Plataforma de Intercampus

Trabajos a realizar por los alumnos (UUDD) Blog como soporte Estructura de Webquest Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión Utilización de presentaciones Podcast Vídeos Imágenes y álbumes

Ejemplos de Blogs didácticos Concepción Allica Rodrigo Miguel Angel Máñez y Adrián Ortega González Dolores Juan y Seva, Paula Gimeno y Virginia da Riva

Ejemplos utilización de plataformas de eLearning Plataforma de la UAM

Trabajos de vídeo Actividad que el alumno debe realizar: Elaboración de un vídeo con los siguientes elementos: Un título de presentación sobreimpresionado. Al menos cuatro tomas diferentes enlazadas como mínimo, algunas de ellas a través de transiciones. Una voz en off que nos narre los eventos de cada toma. Puede ir acompañado de un fondo musical. Títulos de crédito con al menos el nombre del autor y el lugar donde se han realizado las tomas. En el caso de no disponer de cámara de vídeo, se puede utilizar cualquier otro sistema de obtención de imágenes: cámaras fotográficas digitales con función de grabación de vídeo, webcam, etc. Se debe subir el vídeo a ciertos servidores de Internet como Youtube, Video Google, etc.

Ejemplos de vídeos didácticos Recogidos en: José Manuel Vallejo Rodríguez Samuel Hermosilla del Olmo Araia Galiana Montoliú Amparo Fuentes Gómez Bárbara Blanco y Virginia Díaz

Otros ejemplos Aula de Física y Química EDUCACIÓN Y T.I.C. Bitácora de Aníbal de la Torre Web Semantica

Futuro de la web 3.0 Aula móvil Plataformas de eLearning Espacios colaborativos Redes sociales

Futuro de la web 3.0 Aula móvil Redes sociales (NING) Dos ejemplos Congreso Internet en el aula Grupo DIM-Madrid

Problemas de la nueva web Las herramientas de la Web 2.0 son aplicaciones que están en constante desarrollo. El que sean aplicaciones beta conlleva a que en cualquier momento dejen de funcionar. Dentro de estas herramientas puede no haber ni seguridad ni privacidad. Los privilegios con que cuentan los usuarios son amplios y pueden tener acceso a ciertos temas de configuración.

Peligros de la nueva web ¿La nueva web es gratuita? ¿Estamos en manos de las empresas? ¿Importar nuestra agenda? ¿Cómo influye la publicidad? ¿Marketig viral?

Futuro de la web 3.0 Me da la sensación de que el único cambio verdaderamente relevante que podemos esperar y que justifique el incremento en la versión es la intervención de máquinas "inteligentes" que pudieran ser capaces de indexar de forma semántica los contenidos que diariamente aparezcan. (Aníbal de la Torre)

Muchas gracias Benedicto Marcos Benito J. Julio Real García Futuro de la web 3.0