Los Beneficios de la Lectura de Poesía en la Clase de Inglés como Lengua Extranjera Alicia Capilla Delgado
POESÍA MEMORIZACIÓN INTERPRETACIÓN INTERACCIÓN
OBJETIVOS A través de repeticiones de estructuras y sonidos (rima) MEMORIZACIÓN Ambigüedad Lado afectivo INTERPRETACIÓN Interpretaciones INTERACCIÓN
R ECOPILACIÓN DE DATOS Observación Datos Cualitativos Cuestionario (7 preguntas) Datos Cuantitativos
Metodología en la clase Prelectura Preguntas generales sobre poesía Lectura Lectura individual Lectura en voz alta Interpretación (Interacción) PoslecturaVocabularioSustitución Lectura nuevos versos en voz alta
R ESULTADOS ¿ Trabajar la lectura en las clases de ingl é s con textos literarios, en este caso con un poema, te motiva m á s a participar y a interactuar con el resto del grupo?
Cuando tengo que descifrar el mensaje de un texto prefiero…
A lo largo de todo el poema, se ha trabajado constantemente con un tipo de estructura gramatical. Completa la siguiente oraci ó n con los tiempos verbales adecuados seg ú n hemos visto hoy en clase. If dolphins ________ (talk), we ____________________ (learn) a lot.
BIBLIOGRAFÍA Do-Seon, Eur. (2000). English Language Acquisition throughhEnglish Poetry in ESL/EFL. Department of English Language Education, Hadaway, N., Vardell, S. and Young, T.. (2001). Scaffolding Oral Language Development through Poetry for Students Learning English. The Reading Teacher. 54 (6), Hanauer, D.. (2001). The Task of Poetry Reading and Second Language Learning. Applied Linguistics. 22 (3), Harlan Kellem. (2009). The Formeaning Response Approach: Poetry in the EFL Classroom. English Teaching Forum. 4, p Hussain, N. (2007). Literature in Language Classroom: An Inside View. (-). Department of English Studies Ojeda Pinar, B. and Torralbo Jover, M. (2008). Literature in the English Language Classroom – Poetry. Sell, J. (2005). Why Teach Literature in the Foreign Language Classroom?. Encuentro. 15, p