II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 1 Formatos semipresenciales para estudiantes a tiempo.

Presentación del tema: "II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 1 Formatos semipresenciales para estudiantes a tiempo."— Transcripción de la presentación:

1 II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 1 Formatos semipresenciales para estudiantes a tiempo parcial: Experiencia de la Matemática Empresarial en A.D.E Barcelona, Septiembre 2009 Manuela Bosch Isabel Morillo

2 II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 2 Índice Finalidad del proyecto Fases del proyecto –Fase I: Planificación –Fase II: Implementación Análisis de resultados Valoración de los estudiantes

3 II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 3 Finalidad del proyecto Mejora de la tasa de rendimiento del colectivo de estudiantes a tiempo parcial : –Estudiantes que trabajan –Repetidores Estudiantes que han asistido a clases teóricas presenciales en cursos anteriores

4 II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 4 Fases del proyecto Fase I : Planificación Proceso de reflexión del profesorado implicado en la asignatura Recopilación de información de los estudiantes : –Encuestas –Dinámicas de grupo (Focus group) Diseño de la estructura organizativa y de la metodología a utilizar Fase II: Implementación Formación de grupos –Horarios –Captación de estudiantes Curso estructurado en base a: –Clase presencial (25%) –Entorno virtual (75%) Guía del curso

5 II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 5 Metodología Reducción del número de horas presenciales Plataforma virtual Moodle Estructura organizativa semanal para estudiantes y profesores Potenciación del autoaprendizaje: –Activación de cuestionarios de autoevaluación –Trabajo académicamente dirigido (T.A.D) Tutorización personalizada: –Seguimiento de las tareas asignadas –Flexibilización de los plazos de entrega en situaciones especiales

6 II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 6 Fases del proyecto Fase I : Planificación Proceso de reflexión del profesorado implicado en la asignatura Recopilación de información de los estudiantes : –Encuestas –Dinámicas de grupo (Focus group) Diseño de la estructura organizativa y de la metodología a utilizar Fase II: Implementación Formación de grupos –Horarios –Captación de estudiantes Curso estructurado en base a: –Clase presencial (25%) –Entorno virtual (75%) Guía del curso

7 II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 7 Guía del curso Ejercicios vinculados Foro Test de autoevaluación E: Entrega P: T.A.D E: Envío P: T.A.D Clase presencial Lectura previa de contenidos Cuestionario vinculado 2ª-3ª semana 1ª semana

8 II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 8 Campus virtual del curso

9 II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 9 Análisis de Resultados

10 II Jornada Interuniversitària d'Innovació Docent en matemàtica aplicada a l'economia i l'empresa 10 Valoración estudiantes Valoración muy positiva de: –Disponibilidad del desarrollo de las respuestas en los cuestionarios tipo test. –Calendario de actividades semanales con un seguimiento continuado. –Clases presenciales y accesibilidad del profesorado. Los estudiantes destinan en general entre 2 y 4 horas semanales a la preparaci ó n de la asignatura. Consideran que el grado de conocimiento de la asignatura ha mejorado m á s de un 50%. Muchos de los estudiantes compaginan, aunque parcialmente, los estudios con el trabajo.