Expansión y conquista Europea, el encuentro de dos mundos. Curso: 8° Básico. Profesora: Carla Tapia Maturana.

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1 Expansión y conquista Europea, el encuentro de dos mundos. Curso: 8° Básico. Profesora: Carla Tapia Maturana.

2  Describen el impacto económico de la conquista de América en Europa, haciendo alusión a la acumulación de metales preciosos y la revolución de precios.  Describen el vínculo entre la expansión europea y el nacimiento del mercantilismo.  Explican la relación entre el descenso demográfico de la población indígena americana, la disminución de la mano de obra y la esclavitud.  Evalúan las múltiples consecuencias de la expansión europea.  Explican cómo el descubrimiento de América transformó la visión del mundo conocido por parte de los europeos, aludiendo al asombro frente a los nuevos territorios y culturas.  Contrastan las posiciones en conflicto en la discusión de los europeos sobre la naturaleza humana de los indígenas.

3  Se inicia en el siglo XV.  Buscar nuevas rutas comerciales.  Espíritu aventurero  Nuevos productos: sedas, especias, porcelanas, piedras preciosas, entre otros.  Nuevos avances tecnológicos que benefician la navegación y exploración.

4 http://commons.wikimedia.org/LuisGarcía http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ http://commons.wikimedia.org/FrankSchulenburg

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6  Ambas coronas sobresalen en los viajes de exploraciones.  Portugal va ser el primero que se atreve a buscar rutas a las Indias bordeando las costas de África.  España soluciona su conflicto interno y más tarde con la llegada de Colón a América, emprende su empresa a la “indias occidentales”

7 Tras varios intentos Colón logra convencer a los Reyes Católicos, ya que no lo había logrado con el Rey de Portugal Proyecto: llegar a las Indias cruzando el océano Atlántico debido a la esfera de la tierra. Inicia su proyecto en 1492

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9  Conforme a ellas, se le concederían a Cristóbal Colón los títulos de:  1- Almirante de la mar océano; con derecho a que sus herederos lo sucedieran en el cargo  2- Virrey y Gobernador de las tierras que descubriere  3- Obtendría también la quinta parte de las mercaderías y la décima parte de las piedras y metales preciosos que se obtuvieran en los territorios descubiertos por él

10 Descubrimiento de América

11  El reparto del mundo generó conflicto entre las coronas más importantes de Europa.  El Papa Alejandro VII, intervino en la repartición con una Bula Inter caetera y más tarde con el tratado “Tratado de Tordesillas” CONFLICTOS ENTRE ESPAÑA Y PORTUGAL

12  TRATADO DE TORDESILLAS 1494  Se modifica la ubicación de la línea divisoria, fijándola 370 leguas al oeste de las islas mencionadas.  BULA CON EL PAPA ALEJANDRO VII  Se fija una línea de Polo a Polo ubicada a 100 leguas al oeste de las islas Azores y Cabo Verde, de modo que las tierras descubiertas al oeste de la línea pertenecían a España y las descubiertas al este serían para Portugal.

13  Las empresas de conquista se iniciaban con un contrato (Capitulación) entre el Rey y un particular, por el cual se autorizaba a éste a conquistar un territorio concreto en un plazo de tiempo determinado a cambio de ciertos beneficios para ambas partes.  La conquista adquiera una “empresa de carácter privado”

14 1- Incorporar nuevos territorios 2- Obtener riquezas y metales preciosos 3- Evangelizar

15 1- Mejorar sus condiciones de vida 2- Obtener riquezas: oro y plata 3- Convertirse en dueños de tierras y tener personas a su servicio (ENCOMIENDA) 4- Alcanzar cargos importantes y obtener títulos de nobleza 5- Alcanzar fama 6- Saciar sed de aventuras

16  Cada conquistador debía reclutar y organizar la hueste  era responsable de dominar un territorio indígena, que luego sería propiedad de la Corona  corría con todos los gastos de la empresa y se beneficiaría con una gran parte del botín que pudiera lograr  recibía un título de nobleza, junto con extensas posesiones territoriales.

17  Para dar propiedad al territorio conquistado de deben fundar ciudades.  A los indígenas se les lee un REQUERIMIENTO

18 PLANO DAMERO  CLAVAR LA CRUZ.  PONER UNA PICOTA  PRESENCIA DE UN SACERDOTE  REPARTICIÓN DEL ESPACIO EN SOLARES.  PLANO DAMERO  FUERTE.  CONDICIÓN GEOGRÁFICA ÓPTIMA

19  ¿DESCUBRIMIENTO, ENCUENTRO O INVASIÓN?  La conquista europea, fue una conquista muy desigual y ha generado grandes debates desde las diversas líneas historiográficas debido a la forma en que se llevó a cabo

20  Según la visión europea fue un descubrimiento, sin embargo las tierras estaban habitadas.  Encuentro, éste fue desigual sobre todo en el tema de la desventaja militar, técnica y frente a las enfermedades que trajeron consigo los europeos.  Conquista, jamás respetaron la diferencia cultural y la forma de vida de los indígenas e invadieron y sometieron por medio de la fuerza.

21  Desde la llegada de Colón a las nuevas tierras, siempre existió un debate sobre la “humanidad del indígena”  Salvajes.  Incivilizados.  Animales domésticos  Personas sin razón  Súbditos del Rey Inspección de indios y esclavos

22 Bartolomé de Las Casas.  Fraile Dominico, que tras observar el trata y la vida de los indígenas en sus propias tierras, se encarga de luchar por la defensa de un trato digno.  Evangelizó a los indios de una manera cercana a la cultura de ellos. El defensor de los indígenas.

23  Una de las consecuencias de la conquista europea fue el mestizaje y la aparición de nuevas razas.  Junto a esto nace la clasificación de las personas, profundizando las relaciones de poder desigual Indígenas comercializados como esclavos.

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25 Con el mestizaje, también se produce la mezcla de cultural. El sincretismo corresponde a un sistema que trata de conciliar las dos teorías culturas y opuestas (indígena- española) Sincretismo religioso. Virgen de Guadalupe.

26  Los trabajos forzados, concentrados principalmente en la extracción minera, conllevaron a la caída demográfica indígena.  Enfermedades y esclavitud profundizaron esta baja.  Desgano vital: estado de pena, y sin sentir a la vida que produjo suicidios, y mujeres que evitaban traer hijos al mundo debido a la infelicidad que tenía la vida.

27  Sistema económico que se basa en la acumulación de riquezas principalmente oro y plata.  Mercantilismo corresponde a una fase del modelo capitalista

28  Acumulación de metales preciosos.  Participación activa del Estado en la economía.  Proteccionismo del mercado interno

29  Aparición de:  Piratas.  Corsarios.  Bucaneros.

30  Desde América se llevó a Europa, alimentos exóticos y desconocidos hasta ese entonces como:  Maíz.  Cacao.  Porotos.  Papa.  Zapallo.  Café.  Vainilla.

31  Principalmente  MANUFACTURAS, esto significa que se crea un producto con la materia prima traída de los pueblos conquistados, para transformarlos en un producto elaborado, logrado con trabajo manual y máquinas artesanales inexistentes en América.

32 o Consolidación del poder de Europa en el mundo por sobre Asia, África y obviamente América. o España se transforma en potencia. o Aculturación. o Caída demográfica. o Mestizaje o Pérdida de la cultura ancestral. o Pobreza a los pueblos conquistados. o Mercantilismo. o Cristianismo. o COLONIALISMO

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