WISC-IV Escala Wechsler de Inteligencia para Niños

Presentación del tema: "WISC-IV Escala Wechsler de Inteligencia para Niños"— Transcripción de la presentación:

1 WISC-IV Escala Wechsler de Inteligencia para Niños
Brisa Armenta Elizabeth Cuevas Sandra Gutiérrez Gabriela Olvera

2 IRP ICV IVP IMT CI Total Índice de razonamiento perceptual
Índice de comprensión verbal Diseño con cubos Conceptos con dibujos Matrices Figuras incompletas Semejanzas Vocabulario Comprensión Información Razonamiento de pistas CI Total IVP Índice de velocidad de procesamiento IMT Índice de memoria de trabajo Retención de dígitos Sucesión de letras y números Aritmética Claves Búsqueda de símbolos Registro

3 1. Diseño de cubos DC Descripción Materiales
Mientras observa un modelo construido o una ilustración en la libreta de estímulos, el niño utiliza cubos en rojo y blanco para construir el diseño dentro de un limite especificado de tiempo. Manual de aplicación Protocolo de registro Libreta de estímulos Cubos Cronometro INVERSIÓN: Si un niño de 8-16 años no obtiene puntuación perfecta en los 2 primeros reactivos, aplicara reactivos anteriores en forma inversa. DISCONTINUACIÓN: 3 puntuaciones consecutivas de 0. INICIO: 6-7 años: reactivo 1 8-16 años: reactivo 3 Los niños de quienes se sospecha deficiencia intelectual deberán comenzar en el reactivo 1.

4 Calificación Consigna
¿Ves estos cubos? Todos son iguales. En algunos lados son totalmente rojos; en otros son totalmente blancos; y en otros lados mas son mitad rojos y mitad blancos. Observa como junto los cubos para construir algo. Ahora haz uno igual al mío. Trabaja lo mas rápido que puedas y dime cuando hayas terminado. Puedes empezar. Califique con 2 puntos si el niño construye el diseño correctamente, sin errores de rotación, dentro del limite de tiempo en el ensayo 1. Califique con 1 puntos si el niño elabora los diseños de manera correcta, sin errores de rotación, dentro del limite de tiempo en el ensayo 2. Califique con 0 puntos si el niño no es capaz de construir el diseño de modo correcto. Califique con 4 puntos si el niño construye el diseño correctamente, sin errores de rotación, dentro del limite de tiempo.

5 2 Semejanzas ICV Discontinuación Materiales Invesión
Se le presenta al niño dos palabras que representan objetos o conceptos comunes y tiene que describir en que son similares Discontinuación Materiales Después de 5 calificaciones de 0 consecutivas Manual de aplicación Protocolo de registro Invesión Si un niño de 9 a 16 años no obtiene puntuación perfecta en los dos primeros reactivos, aplicar los dos anteriores en secuencia inversa.

6 Inicio Instrucciones Edades 6-8 aplique reactivo 1
Edades aplique reactivo 5 Los niños con sospecha de deficiencia intelectual comenzar con el reactivo 1 Instrucciones Lea cada reactivo al pie de la letra y pregunte EN QUE SE PARECEN UN (A) ___________ A UNA (A) ___________?

7 4. Conceptos de dibujos CD
Descripción Materiales Se muestra al niño dos o tres filas de ilustraciones y eligen una de cada fila para formar un grupo con una características común. Manual de aplicación Libreta de estímulos Protocolo de registro INVERSIÓN: Si un niño de 9-16 años obtiene una puntuación perfecta en cualquiera de los primeros 2 reactivos dados, aplique los reactivos anteriores en secuencia inversa hasta que en el niño obtenga puntuaciones perfectas en dos reactivos consecutivos. INICIO: 6-8 años: muestras A y B, después se aplica reactivo 1. 9-11 años: muestras A y B, después se aplica reactivo 5. 12-16 años: muestras A y B, después se aplica reactivo 7. DISCONTINUACIÓN: Después de 5 calificaciones consecutivas de 0.

8 Consigna Calificación Mira aquí (señale la primera fila).
Mira aquí (señale la segunda fila). Escoge uno de aquí (señale la primera fila) que vaya con uno de aquí (señale la segunda fila). Si el niño no responde o expresa que no sabe la repuesta, se encierran en un circulo las siglas NS en el protocolo de registro. Calificar con 1 punto solo si el niño elige los dibujos correctos de todas las filas de un reactivo. Las respuestas correctas proporcionadas después de una indicación se califican con 1 punto. Calificar con 0 puntos las contestaciones incorrectas o la ausencia de respuestas. Puntuación máxima: 28

9 5. Claves El nino copia simbolos que estan apareados con figuras geometricas simples o digitos. Por medio de una clave, el menor dibuja en su figura o casilla correspondiente con un limite de tiempo espesifico Materiales Manual de aplicacion Protocolo de registro Cuadernillo de respuestas 1 Un lapiz del numero 2 sin borrador Cronometro Planilla de calificacion para claves Inicio Edades: 6 a 7 anos: reactivo de muestra de claves A, y despues reactivos de prueba. Edades: 8 a 16 anos: reactivo de muestra de clave B, despues reactivo de prueba. Los ninos quien se sospecha deficiencia intelectual deveran comenzar con el reactivo que corresponde a su edad cronologica

10 Discontinuacion Despues de 120 segundos
Instrucciones generales Existen 2 formas de la sudprueba de claves. Asegurese de aplicar la version apropiada. Claves A. en la pagina 1 del cuadernillo de respuestas 1 ,se aplica a ninos de 6 a 7 anos de edad. Claves B. en la pagina 2 del cuadernillo de respuestas 1, se aplica a menores de 8 a 16 anos. No proporcionar al nino goma para borrar. Si este pregunta diga: No hay problema. Solo sigue trabajando tan rapido como puedas. Si el nino amite un reactivo o comienza allenar una fila en orden inverso,diga: Hazlo en orden. No te saltes ninguno. senale el siguiente reactivo y diga: A continuacion has este.

11 CALIFICACIONES Registre el tiempo de terminacion en segundos en el protocolo de registros Si el nino no termina todo los reactivos registre como 120 segundos de terminacion. Califique con 1 punto cada simbolo dibujado correctamente que se haya completado dentro del tiempo. Califique con 1 punto si el nino, despues de darse cuenta de que ha cometido un error, dibuja de manera espontanea el simbolo correcto junto o arriba de la respuesta incorrecta. No incluya en la puntacion del nino las respuestas a los reactivos muestra. No deben contarse los reactivos que el nino no intento resolver. Si el nino no es capaz de completar ningun reactivo o dibuja una linea a lo largo de toda la sudprueba.y se anota una puntuacion total de 0 .

12 Claves A; puntaciones de bonificacion por tiempo para el desempeno perfecto.
(En segundos) puntos de bonificacion puntacion natural total 96-100 86-95 >85 1 2 3 4 5 6 59 60 61 62 63 64 65

13 Clabe B. La puntacion natural total es el numero de simbolos correctamente dibujados, terminando dentro de los 120 segundos. No se conceden puntos de bonificacion por tiempo en clave B. Puntacion natural total maxima de claves B.119 puntos aplicacion de los reactivos claves A reactivos muestra coloque el cuadernillo de respuesta 1, abierto en la pagina 1, frente al nino. Senale a la clave en la parte superior de la pagina y diga, Aqui hay algunas figuras que tienen signos en ellas.cada figura tiene su propio signo (senale cada figura). Senale a las figuras muestra y diga aqui ve como lo hago yo. aqui hay un circulo. Este circulo de aqui (senale el circulo en la clave)tienes 2 lineas que van de este modo. Asi que yo pongo las 2 lineas en el circulo de esta manera (dibuje las 2 lineasnen el circulo)

14 No prosiga con los reactivos de la prueba hasta que el nino comprenda la terea.si es evidente que este no entendera la tareacon instrucciones adicionales,discontinue la prueba. Reactivos de la subprueba diga:cuando yo diga que empieces, haces esto de la misma manera. Comienza aqui (senale la fila superior en la pagina de la izquierda del nino),sigue en orden y no te saltes ninguno. Trabaja tan rapido como puedas, sin cometer errores, hasta que yo te diga que te detengas. Estas listo? CLAVES B. reactivos muestra coloque el cuadernillo de respuesta 1. En la pag.2 frente al nino.doble hacia atras las paginas para que este vea solamente las claves B. Senale la clave en la parte superior de la pagina y diga. Mira estas casillas. Cada una tiene un numero en la parte superior (deslice su dedo a lo largo de los digitos 1 y 9) y un signo especial en la parte de abajo 9pase su dedo a lo largo de los simbolos ) cada numero tienen su propio signo (senale el 1 y su simbolo,despues el 2 y su simbolo)

15 6 Vocabulario ICV Material Discontinuación Inversión
El niño nombra los dibujos que se le presenten en la libreta de estímulos. Para los reactivos verbales, el menos define las palabras que el examinador lee en voz alta. Material Discontinuación Manual de aplicación Libreta de estímulos Protocolo de registro Después de 5 calificaciones de 0 consecutivas Inversión Si un niño 6 a 16 años no obtiene puntuación perfecta en los dos primeros reactivos aplique los aplicar los primeros de forma inversa

16 Inicio Edades 6-8 aplique reactivo 5 Edades 9-11 aplique reactivo 7 Edades aplique reactivo 9 Los niños con sospecha de deficiencia intelectual comenzar con el reactivo 5 Instrucciones Hay 4 tipos de respuestas que requiere interrogatorio del examinador

17 Reactivos con dibujo Respuestas marginales: Si, pero que otro nombre tiene? Respuestas Generales: Si, pero que tipo de (respuesta del niño) es? Respuestas funcionales: Si, pero como se llama?

18 Reactivos Verbales Lea en voz alta cada pregunta con tanta frecuencia como sea necesario. 6 a 8 Años no utilice la libreta de estímulos. 9-16 señale la palabra en la libreta de estímulos. Utilice la pronunciación que sea familiar para el niño. Que quieres decir? O dime mas acerca de ello. Las respuestas que requieren interrogatorio tiene un asterisco.

19 Si el niño escucha por error una palabra diferente y por ello responde incorrectamente diga, Escucha con atención, Que quiere decir (palabra estimulo)? No se da crédito si señala, solo si responde verbalmente

20 Principios generales de calificación
2 PUNTOS Un buen sinónimo Un uso principal Una clasificación general a la que pertenece la palabra Una o mas características definitivas o principales Características que indican la compresión de la palabra

21 1 PUNTO Una respuesta que es correcta pero muestra falta de contenido Uso menor, no elaborado Un atributo que es correcto pero que no constituye un característica distintiva y no mejora con el interrogatorio. Un ejemplo que utiliza la palabra en si, sin elaboración. Una definición correcta de una forma relacionada de la palabra.

22 0 PUNTOS Una respuesta obviamente incorrecta. Una contestación verbal que no demuestra compresión real después del interrogatorio. Una demostración que no se elabora en palabras. Respuestas que no son totalmente incorrectas pero que después del interrogatorio son imprecisas, triviales o demuestran falta de contenido. Regionalismo y jerga que no se encuentran en los diccionarios.

23 8. Matrices M Descripción Material
El niño observa una matriz incompleta y selecciona la parte faltante entre cinco opciones de respuestas Manual de aplicación Libreta de estímulos Protocolo de registro INICIO: 6-8 años: muestras A-C, después se aplica el reactivo 4. 9-11 años: muestras A-C, después se aplica el reactivo 7. 12-13 años: muestras A-C, después se aplica el reactivo 11. DISCONTINUACIÓN: Después de 4 puntuaciones consecutivas de 0. INVERSIÓN: Si un niño de 6-16 años obtiene una puntuación perfecta en cualquiera de los primeros dos reactivos dados, aplique los reactivos anteriores en secuencia inversa hasta que este consiga puntuaciones perfectas en dos reactivos consecutivos.

24 Consigna Calificación
Observa estos dibujos. ¿Cuál de estos va aquí? Si el niño no responde o expresa que no sabe la respuesta, encierra NS en un circulo en el Protocolo. Califique con 1 punto las respuestas correctas y con 0 puntos las contestaciones incorrectas o la ausencia de estas. Puntuación máxima: 35

25 9 Comprensión Material Discontinuación Inversión
El niño responde las preguntas con base en su compresión de principios generales y situaciones sociales. Material Discontinuación Después de 5 calificaciones de 0 consecutivas Manual de aplicación Protocolo de registro Inversión Si un niño de 9 a 16 años no obtiene puntuación perfecta en los dos primeros reactivos, aplicar los dos anteriores en secuencia inversa.

26 Instrucciones Lea al pie de la letra, tan a menudo como sea necesario
Si la respuesta es poco clara para calificar, diga Que quiere decir? O Dime mas acerca de eso. Dar crédito si proporciona la idea o ideas claves para la contestación Para los reactivos con asterisco en el protocolo y manual de registro utilice las siguientes pautas para el interrogatorio * Si el niño a la primera responde incorrectamente, no pida una segunda contestación * Si la primera respuesta refleja solo un concepto general, repita el reactivo de manera apropiada para obtener otra contestación diciendo Dime otra cosa que tiene que ver

27 Principios generales de calificación
Los reactivos se califican principalmente según su grado de generalización relativo a los criterios generales de calificación que se proporcionan para cada uno La respuesta del niño debe ser reflejar claramente el concepto general dado para cada uno Si la primera segunda respuestas interrogadas del niño expresan el mismo concepto general que la contestación inicial califique con 1 punto.

28 Manual de aplicaciones Protocolo de registros
10.Busqueda de simbolos el nino busca dentro de un grupo de simbolos e indica si el modelo estimulo aparece en el grupo de busqueda dentro de un tiempo determinado Materiales Manual de aplicaciones Protocolo de registros Cuadernillo de respuestas 1 Lapiz #2 sin goma para borrar Cronometro Planilla de calificaciones para busqueda de simbolos Inicio Edades: 6 a 7 anos: reactivo de muestra de claves A, y despues reactivos de prueba. Edades: 8 a 16 anos: reactivo de muestra de clave B, despues reactivo de prueba. Los ninos quien se sospecha deficiencia intelectual deveran comenzar con el reactivo que corresponde a su edad cronologica

29 Descontinuacion 120 segundos
Instrucciones generales Buaque de simbolos A comienze en la pagina 3 del cuadernillo de respuesta 1 y se aplique a ninos de 6 a 7 anos de edad. .busque de simbolos B inicia en la pagina 7 y se aplica a ninos de 8 a 16

30 Se utiliza la planilla para calificar
.Se utiliza la planilla para calificar .si el nino marca la casilla indicada por la planilla de calificacion,la respues es correcta. Si dicha casilla no tiene marca , la respuesta es incorrecta. Considere incorrecto un reactivo cuando esten marcados tanto SI como NO y no existen dindicaciones claras que el nino haya corregido su respuesta. Registre el numero de respuesta correctas e incorrectas al final de cada pagina de la libreta de respuestas en los espacios etiquetados como C(corecto)I (inrrectos). La puntacion total natural es el numero de respuestas correctas menos el numero de respuestas incorrectas

31 APLICACION DE LOS REACTIVOS Busqueda de simbolos A
PUNTACION NATURAL TOTAL MAXIMA DE BUSQUEDA DE SIMBOLOS A: 45 PUNTOS PUNTACION NATURAL TOTAL MAXIMA DE BUSQUEDA DE SIMBOLOS B: 60 PUNTOS APLICACION DE LOS REACTIVOS Busqueda de simbolos A Reactivo muestra:abra el cuadernillo de respuesta en la pagina 3 y coloquela frente al nino . Asegurese de que el nino pueda ver unicamente la pagina .diga, mira estas figuras (Senale la primera fila de simbolos).Esta figura de aqui (senala el simbolo estimado) es la misma que esta figura de aqui (senala el simbolo de equiparacion en el grupo de busqueda)entonces marcare la casilla de SI de este modo (trace una diagonal en la casilla de SI) Senale a la siguiente fila y diga, Ahora mira estas figuras.Esta figura de aqui (senale el simbolo estimulo) no esta entre estas figuras que estan aqui (indique el grupo de busqueda)entonses marque la casilla NO de este modo ( trace una diagonal en la casilla de NO)

32 Debes marcar la casilla de SI cuando la figura de aqui (senale el simbolo estimulo) sea igual a cualquiera de las figuras que estan aqui (senale el grupo de busqueda)y marca la casilla de NO cuando la figura no sea igual.?entendiste?de explicaciones adicionales si fuera necesario proceda con los reactivos de practica reactivos de practica proporcione al nino un lapiz del numero 2, senale los reactivos de practica y diga,ahora tu haz esto.adelante , permita al nino trabajar en los reactivos de practica. El primer reactivo de parctica contienen un simbolo equiparable en el grupo de busqueda;el segundo no incluye un simbolo equiparableen el grupo de busqueda.el nino devera marcar la casilla SI en el primer reactivo y la casilla NO en el segundo.

33 Reactivo de prueba abra la libreta de respuestas en la pagina 4 para exponer las primeras 2 paginas (4 y5)de busqueda de simbolos diga.cuando te diga cuando te diga que empieces, haz esto del mismo modo.comienza aqui(senala a la fila superior de la pagina a la izquierda del nino),sigue en orden y no te saltes ninguno .trabaja lo mas rapido que puedas sin cometer errores.cuando termines la primera pagina,sigue con la segunda y con la siguiente(muestre brevemente al nino la tercera pagina del reactivo)estas listo

34 Busqueda de simbolos B Mismas instruciones de la busqueda de simbolos A solo cambian las paginas 1 ala 7, reactivos de prueba pagina 8 y 9

35 11. Figuras incompletas FI Suplementaria
Descripción Material El niño observa un dibujo y después señala o nombra dentro de un limite especifico de tiempo la parte importante que falta. Manual de aplicación Protocolo de registro Liberta de estímulos Cronometro INICIO: 6-8 años: muestra, después de aplica el reactivo 1. 9-11 años: muestra, después de aplica el reactivo 5. 12-16 años: muestra, después de aplica el reactivo 10. DISCONTINUACIÓN: Después de 6 puntuaciones consecutivas de 0. INVERSIÓN: Si un niño de 9 a 16 años no obtiene una puntuación perfecta en cualquiera de los primeros dos reactivos dados, aplique reactivos anteriores en secuencia inversa hasta que el niño obtenga puntuaciones perfectas en dos reactivos consecutivos.

36 Consigna Calificación
Observa este dibujo. ¿Qué parte importante le falta? Anote SC para indicar que el niño señalo correctamente o SI si lo hizo de manera incorrecta. Califique con 1 punto si el niño identifica correctamente la parte faltante dentro de un limite de 20 segundos. Califique con 0 puntos si el menor contesta de manera incorrecta o no lo hace dentro de un tiempo de 20 segundos. Puntuación natural máxima: 38 puntos.

37 13 Información (suplementaria)
ICV El niño responde preguntas que tratan sobre una amplia variedad de temas de conocimientos generales Discontinuación Materiales Después de 5 calificaciones de 0 consecutivas Manual de aplicación Protocolo de registro Invesión Si un niño de 6 a 16 años no obtiene puntuación perfecta en los dos primeros reactivos, aplicar los dos anteriores en secuencia inversa.

38 Inicio Edades 6-8 aplique reactivo 5 Edades 9-11 aplique reactivo 10
Edades aplique reactivo 12 Los niños con sospecha de deficiencia intelectual comenzar con el reactivo 5

39 Instrucciones generales
Lea al pie de la letra, tan a menudo como sea necesario Si la respuesta es poco clara para calificar, diga Que quiere decir? O Dime mas acerca de eso. Si escucha mal el reactivo, repita la palabra enfatizando Las respuestas que requieren interrogatorio están señaladas con un asterisco.

40 Calificación Evalúe aquellas que sirvan de muestra para facilitar la calificación. Información adicional que no forma parte de la respuesta no afecta la puntuación Si da varias respuestas califique la mejor respuesta

41 15 Razonamiento con pistas (suplementaria)
ICV El niño deduce el concepto común que se describe con una serie de pistas Discontinuación Materiales Después de 5 calificaciones de 0 consecutivas Manual de aplicación Protocolo de registro Invesión Si un niño de 10 a 16 años no obtiene puntuación perfecta en los dos primeros reactivos, aplicar los dos anteriores en secuencia inversa.

42 Inicio Edades 6-9 muestras A y B después se aplica el reactivo 1
Edades muestra A y B después se aplica el reactivo 5 Los niños con sospecha de deficiencia intelectual comenzar con el reactivo 1

43 Instrucciones Cada comienzo de cada reactivo empieze diciendo, Vamos a tratar con otro. 5 seg. Para responder despues de que se presenta cada pista Cada pista se puede repetir solo una vez. Cuando presente los reactivos con dos o tres pistas, siempre debe volverse a expresar las pistas anteriores a medida que se añaden nuevas

44 Calificación Encierre en un circulo S si responde correctamente y la N si no contesta o lo hace incorrectamente. Anote R si la pista se repite Conceda crédito para cualquier respuesta correcta que sea del mismo valor que las muestra (sinónimos, marcas, u objetos) Si responde antes de que se haya presentado las pistas califique 1 y continúe con el siguiente reactivo