SISTEMAS PICTOGRAFICOS DE COMUNICACIÓN

Presentación del tema: "SISTEMAS PICTOGRAFICOS DE COMUNICACIÓN"— Transcripción de la presentación:

1 SISTEMAS PICTOGRAFICOS DE COMUNICACIÓN

2 Propósito Permiten la comunicación cara a cara. Posibilitan la comunicación a distancia (con salida de voz). Desarrollar un vocabulario mas amplio y frases estructuradas de modo simple y breve.

3 Sistemas Pictográfico de Comunicación
Desarrollado en 1981 por Mayer-Johnson Representan de forma clara el concepto que desean transmitir. La finalidad de que sus iconos fueran claramente diferenciables entre sí y de sencilla comprensión

4 Indicado para personas con un nivel de lenguaje expresivo simple, vocabulario limitado y que puede realizar frases con una estructura sencilla S-V-C Lo conforman aproximadamente 3000 iconos organizados Se organizan en seis diferentes categorías en base a la función del símbolo, siguiendo la clave de Fitzgerald (1954), cada una de ellas con un color diferente, lo que facilita la comprensión de la estructura sintáctica.

5 características Las medidas
Fáciles de diferenciar y discriminar entre si Fáciles de reproducir. Es sencillo y universal, aunque tiene alguna variación cultural Simboliza conceptos de uso cotidiano Las medidas SPC ( 8x8, 5x5, 2,5x2,5 ). En el MEC serian; 5x5 y 2,5x2,5

6 Las medidas. Está especialmente indicado para personas que, debido a su discapacidad (Autismo, PCI, Daño Cerebral Sobrevenido,…), tienen limitadas sus competencias comunicativas: manifiestan un nivel de lenguaje simple, un vocabulario limitado y elaboran estructuras de frases muy cortas. - Deberá tener un mínimo de necesidades de comunicación (intencionalidad comunicativa). . Para determinar si el sistema SPC es oportuno para un sujeto en concreto, deberemos valorar que dispone de unas mínimas habilidades: - Dispondrá de buena agudeza visual y perceptiva. - Manifestará unas mínimas habilidades cognitivas

7 Recomendaciones para un uso eficaz.
La estimulación precoz es el conjunto de actividades dirigidas a los niños que presentan trastornos en el desarrollo de cualquier etiología, o que tienen un riesgo de presentarlos, para que puedan recibir, de forma efectiva y continuada, la estimulación necesaria para facilitar su progreso en todos los ámbitos. El lenguaje es una habilidad compleja que se aprende y se desarrolla en las interacciones con el ambiente. Es a partir de las previas comunicativas (mirada, llanto, sonrisa…) que los niños prueban la manera de incidir en el ambiente. Y es gracias a la existencia de un interlocutor, que interpreta un sentido a estas previas, que se podrá desarrollar el lenguaje y el habla en el niño. SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación). Actualmente, el sistema SPC lo conforman aproximadamente 3000 iconos organizados en seis categorías diferentes. El usuario no requiere de capacidad motriz para poder utilizarlo. SPC es un sistema pictográfico de comunicación que contiene mas de 3000 símbolos gráficos. Aquí adjunto un índice temático, el cual se organiza básicamente en: Símbolos sociales: color rosa o morado símbolos para los verbos: color verde Símbolos para personas: color amarillo Símbolos que representan nombres (objetos): Color naranja Símbolos descriptivos: Color azul

8 Variantes y/o sugerencias didácticas.
Usuarios. Se encuentran agrupados por los diferentes tipos de trastornos que presentan, los cuales tienen la necesidad de utilizar la comunicación aumentativa o alternativa de forma transitoria o permanente. Secuelas de parálisis cerebral Traumatismos craneoencefálicos Malformaciones craneofaciales Enfermedades neuromusculares progresivas Personas con discapacidad física: Discapacidad cognitiva y/o trastornos del lenguaje Trastornos graves del desarrollo Autismo Personas con plurideficiencias Personas con discapacidad intelectual, cognitiva y física Sordera Sordoceguera Colectivos necesitados de forma transitoria del uso de sistemas de comunicación aumentativa Personas con discapacidad sensorial

9 Valor educativo: crean un marco estructurado, una visión general de todos los recursos y anticipación de los mismos, así como de las actividades a realizar.  Referente constante en la actuación: todo el equipo de profesionales que trabaje con los mismos alumnos seguirá las mismas pautas generales. Establecer rutinas: aquellas actividades que se realizan en el mismo momento del día, en lugares fijos y en el mismo entorno. Aunque nos centraremos en los materiales de APOYO A LA COMUNICACIÓN BASADOS EN EL S.P.C. (SISTEMA PICTOGRÁFICO DE COMUNICACIÓN), en la explicación de las rutinas de cada nivel cunicular, se incluye básicamente el otro sistema alternativo/aumentativo de comunicación utilizado en el centro: Sistema de Comunicación Total de Benson Schaeffer.

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11 Gracias por su atención.

12 Integrantes: Ambar del Carmen Pérez Salazar.
f Ambar del Carmen Pérez Salazar. José Diego Hernández Tovar. María José Saldivar Gallardo. Daniela Monserrat Ledesma Coronado. Estephania Segura Jiménez.