SITUACIÓN ACTUAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Presentación del tema: "SITUACIÓN ACTUAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD"— Transcripción de la presentación:

1 SITUACIÓN ACTUAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Lic. Javier Mendoza Y. PARTE I

2 Alguien hizo un círculo para dejarme fuera, yo hice uno más grande para incluirlos a todos

3 PERCEPCIÓN DE DISCAPACIDAD
EL concepto de Discapacidad ha sido uno de los términos mas discutidos y mal interpretados. La Organización Mundial de la salud, OMS, ha establecido las siguientes distinciones entre Deficiencia, Discapacidad y Minusvalía.

4 1.- DEFICIENCIA “Es toda perdida o anormalidad de una estructura o función anatómica, fisiólogica o psicologica. A su vez la Deficiencia se clasifica en los siguientes tipos: Deficiencia anatómica: Afectación física o corporal. por ej.; la falta de un miembro Deficiencia Fisiológica: Afectación de una función , por ejemplo la paraplejia que al estar afectada la medula espinal, se pierde la conexión neurológica con las piernas y estas, estando integras anatómicamente no tienen posibilidad alguna de movimiento voluntario o controlado. Deficiencia sensorial: Afectación relacionada con los órganos de los sentidos de la vista y del oido

5 2.- DISCAPACIDAD Este concepto tiene un fundamento básico “es toda restriccion o ausencia de la capacidad para realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano” “La discapacidad se define como la exteriorización funcional de las deficiencias, limitaciones fisicas, sensoriales o mentales que, al relacionarlas con el contexto social, producen desventajas o minusvalias. Estas expresan el desface entre las capacidades y potenciales de la persona con discapacidad y las demandas del medio”. “Con la palabra discapacidad se resume un gran numero de limitaciones funcionales fisicas, intelectuales y sensoriales

6 LA DISCAPACIDAD Es una limitación funcional
Puede ser temporal o permanente Reversible o irreversible Por eso es importante saber que: La persona no es discapacitada sino que está discapacitada, es decir que no puede hacer alguna cosa en concreto de la misma forma que los demás

7 3.- MINUSVALIA Es una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que limita e impide el desempeño de un rol que es normal, en función de la edad, del sexo y de los factores sociales y culturales concurrentes ( Ley 1678 de la pcd) No existen personas minusválidas, “todos valemos lo mismo”, es la sociedad que crea la imagen y el concepto de personas minusválidas.

8 PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES PARTE II

9 DISCAPACIDAD EN EL MUNDO
De acuerdo a la OMS-OPS se estima que en el mundo existen un total de 500 a 700 millones de personas con algún tipo de discapacidad o necesidad educativa especial

10 DE ACUERDO AL SENSO 2001 EN BOLIVIA EXISTEN UN TOTAL DE 62.000 PCD

11 DATOS SOBRE DISCAPACIDAD – DEPARTAMENTO DE COCHABAMBA CENSO 2001
TIPO DE DISCAPACIDAD CANTIDAD Personas con discapacidad verbal y auditiva en área urbana 1.175 Personas con discapacidad verbal y auditiva en área rural 2.413 SUBTOTAL 3.588 Personas con discapacidad física en área urbana 1.660 Personas con discapacidad física en área rural 1.605 3.265 Personas con discapacidad visual urbanas 999 Personas con discapacidad visual rurales 1.243 2.242 TOTAL 9.095

12 Estimación de personas con discapacidad
Personas con discapacidad en las sub. regiones del Departamento AÑO 2004 SUB REGIONES Habitantes (año 2004) Estimación de personas con discapacidad 1. sub. Región Metropolitana 11.526 2. Sub Región del Valle Alto 2.893 3. sub. Región Andina 1.942 4. sub. Región Del Trópico 1.519 5. sub. Región Del Cono Sur 1.967 TOTAL

13 DATOS ESTIMATIVOS SOBRE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN BOLIVIA
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), en Bolivia existen personas con discapacidad, distribuidas en: 3 % con discapacidad mental, 3% con discapacidad física, 3,5 % con discapacidad sensorial y 0,5 % con otro tipo de discapacidades. En este grupo se incluyen a aproximadamente niños y jóvenes entre los 5 a 19 años con problemas de aprendizaje. Según datos estadísticos específicos sobre discapacidad emergentes del estudio citado arriba, de la población nacional 14 % de personas con discapacidad son hombres y 12,53% son mujeres.

14 ¿QUE HACE EL ESTADO BOLIVIANO POR LAS P C D
¿QUE HACE EL ESTADO BOLIVIANO POR LAS P C D ? Principales Leyes y Decretos Supremos Ley Nº 1678, de la persona con discapacidad, promulgada el 15 de diciembre de 1995 D.S , promulgada el 4 de agosto 1997 (creación de Comités Departamentales), encomienda al Comité Nacional de la Persona con Discapacidad la organización de los comités departamentales responsables de velar por el cumplimiento de la Ley No 1678 en los nueve departamentos del país. .

15 Decretos Supremos Decreto Supremo. Nº 27477, del 6 de mayo 1994 instruye a los organismos del Estado la obligatoriedad de contratar en su plantel laboral un 4 % de personas con discapacidad. Decreto Supremo No de l7 de Abril de 2006 PNEO establece el Plan Nacional de equiparación de oportunidades para personas con discapacidad, como política de estado, para la vigencia y ejercicio pleno de los derechos de las personas con discapacidad

16 SITUACION SOCIOECONOMICA ACTUAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN BOLIVIA Y COCHABAMBA

17 ¿COMO VIVEN? EN ESTADO DE EXTREMA POBREZA.
DISCRIMINADAS POR SUS PROPIAS FAMILIAS. EXCLUIDAS DE SUS DERECHOS HUMANOS. EXCLUIDAS DEL SISTEMA EDUCATIVO. EXCLUIDAS DEL SISTEMA DE SALUD. EXCLUIDAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO Y LABORAL. DISCRIMINADAS POR LA SOCIEDAD.

18 Indicadores de la discapacidad en el departamento de Cochabamba
DESCONOCIMIENTO DE LAS LEYES Y DECRETOS SUPREMOS CONCERNIENTES A LAS PCD POR LAS AUTORIDADES Y LA POBLACIÓN INEXISTENCIA DE MARCOS INSTITUCIONALES PARA LA APLICACIÓN DE LAS POLITICAS SOCIALES AUSENCIA DE POLITICAS PREFECTURALES Y MUNICIPALES PARA LA ATENCIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD ACCIONES DE POLITICAS SOCIALES PREFECTURALES Y MUNICIPALES DESARTICULADAS DE LAS ORGANIZACIONES CAMPESINAS LA FALTA DE INFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN ACERCA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD ES CAUSA DEL MALTRATO, PERJUICIOS, OCULTAMIENTO, EXPLOTACIÓN LABORAL E INFANTICIDIO INEXISTENCIA DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN POR MEDIO DE COMUNICACIÓN MASIVA

19 POBREZA ES LA CAUSA DE FONDO DE APARICIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
PERSONAL DE EDUCACIÓN Y SALUD DEL ESTADO, CARECE DE FORMACIÓN PARA TRATAR EL TEMA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD CARENCIA DE INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS EN REHABILITACIÓN INTEGRAL DE LAS PCD EN EL AREA RURAL LA PREVENCIÓN PARA EVITAR EL AUMENTO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD ES UNA POLITICA AUSENTE EN LAS COMUNIDADES Y EN LAS ACCIONES DE LAS AUTORIDADES. POBREZA ES LA CAUSA DE FONDO DE APARICIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

20 CONCEPTUALIZACION NECESARIA

21 CONCEPTOS CLAVES EN EL AMBITO DE LA DISCAPACIDAD
PREVENCIÓN REHABILITACIÓN EDUCACIÓN ESPECIAL NORMALIZACIÓN INTEGRACIÓN INCLUSIÓN DISCRIMINACIÓN

22 PREVENCIÓN Significa la adopción de medidas encaminadas a impedir que se produzcan deficiencias físicas, mentales o sensoriales (Prevención Primaria) o a evitar que las deficiencias, cuando se han producido, se agraven o produzcan consecuencias físicas, psicológicas y sociales, negativas (Prevención Secundaria)

23 REHABILITACIÓN Es el proceso global y continuo ,de duración limitada y con objetivos definidos, encaminado a permitir que una persona con deficiencia alcance un nivel físico, mental y social óptimo, proporcionándole así los medios que le posibiliten llevar en forma independiente y libre su propia vida. Puede comprender medidas encaminadas a compensar la pérdida de una función o una limitación funcional, y otras medidas encaminadas a facilitar ajustes o reajustes

24 EDUCACIÓN ESPECIAL Se entiende como un conjunto de servicios, programas y recursos educativos puestos a disposición de las personas para favorecer su desarrollo integral, facilitándoles la adquisición de habilidades y destrezas que los capaciten para el fin ultimo de la educación: La educación especial se enmarca en los principios filosóficos de Normalización, Integración, de Servicios e Individualización de la Enseñanza.

25 NORMALIZACIÓN EL concepto básico de normalización busca la provisión de servicios comparables a los disponibles para las demás personas. El principio de normalización está dirigido tanto a las personas con necesidades especiales como al público al cual sirve de guía.

26 INTEGRACION Integración: "Es el proceso de incorporar física y socialmente dentro de la sociedad a las personas que están segregadas y aisladas de nosotros. Significa ser un miembro activo de la comunidad, viviendo donde otros viven, viviendo como los demás y teniendo los mismos privilegios y derechos que los ciudadanos no deficientes" (De Lorenzo, 1985, en: Van Steenlandt, 1991, p. 30).

27 INCLUSIÓN El concepto de inclusión está evolucionando todavía; sin embargo, en estos momentos el término puede ser muy útil como un agente de cambio conceptual, al indicarnos que no basta con que las pcd, estén en escuelas ordinarias, sino que deben participar de toda la vida escolar y social. Esto significa que las escuelas deben estar preparadas para acoger y educar a todos los alumnos y no solamente a los considerados como "educables". Por eso, la inclusión asume que la convivencia y el aprendizaje en grupo es la mejor forma de beneficiar a todos, no sólo a los niños etiquetados como diferentes.

28 DISCRIMINACIÓN Es la actitud y/o conducta social segregacionista, que margina a las personas con discapacidad, por el solo hecho de presentar una deficiencia.

29 Las personas con discapacidad están haciendo un poderoso cambio en nuestro sistema. Ellos piden que los aceptemos en nuestros hogares, nuestro vecindario, nuestro sistema político, nuestro lugar de trabajo y nuestras vidas “NO ESTAN PIDIENDO UNA ACTITUD PROTECCIONISTA SINO DIDNIDAD Y CONSIDERACION COMO SERES HUMANOS”