INVESTIGACION SOCIAL ciencia investigación Se clasifica en

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1 INVESTIGACION SOCIAL ciencia investigación Se clasifica en
Por precisar implicaciones filosóficas, epistemológicas y ,metodológicas c. formal c. fáctica El interés emancipatorio el interés práctico El interés técnico Se presenta en ubicándose Se clasifica en Se centra empleando son El paradigma cuantitativo (convencional) En la critica social Paradigma cualitativo (emergente) Paradigma critico. En la hermenéutica Lo empírico analítico Matemáticas, lógica, teoría general de sistemas (no con objeto sino en la manera como se entiende Nivel abiótico (físico naturales) Nivel biótico (sociales o de espíritu). buscando buscando buscando Representado por Definido como Orientar, ubicar y comprender las realidades haciendo énfasis en la practica en vez de la teoría La libertad de valores y las dependencias, quitando las ataduras Pronostico, la explicación y el control de los procesos en al vida cotidiana(realidad. Representado por Tendencias racionalistas, positivistas, empiristas, hasta la década de los sesenta. La agrupación de tendencias de la investigación, de denuncia, acción, producción para mejorar, cambiar y transformar. son Tendencias interpretativas, fenomenológicas, hermenéuticas, naturalista, etnográfica, desde los años sesenta. clasificado en Física, química, geología, astronomía. diferencias Nivel peantrópico Nivel antrópico. A nivel de objeto unas son naturales y otras son sociales, y a nivel de construcción todas las ciencias son sociales. Biología, bioquímica, Etología. Historia, economía, sociología, sicología. diferencias Apoyado por Concepción del sujeto. Sujeto (quien investiga), objeto (lo que investiga), método (como se investiga) Filósofos como: Nietzsche, Heidegger y Husserl. Cuantitativo: el sujeto es capaz de despojarse de sentimientos, emociones, subjetividad en Conllevando a propósito Sigue un patrón lineal y su estrategia es deductiva, se recolectan datos para evaluar modelos, hipótesis o teorías preconcebidas, es decir todo lo exterior. Cualitativo: nos e debe desligar el pensamiento y la realidad Que a finales de siglo XIX y principios del XX el proyecto de emancipación humana de las filosofías comienza a decaer promovida por Nietzsche, luego sustituida por Heidegger. Realizar mediciones y predicciones exactas del comportamiento de grupos sociales, buscando la objetividad. proceso propósito enfatizando La estrategia de investigación necesita de ambos paradigmas, cada uno necesita de escenario con diferentes características, la credibilidad de los hallazgos y las previsiones posibles. En variables confiabilidad, validez, hipótesis y grado de significación estadística. Consiste en describir e interpretar sensiblemente, exacta la vida social y cultural de los participantes. Pasando a Resaltar la hermenéutica sosteniendo que el ser humano es interpretativo (temporal, significativo, histórico; nutriendo este al trabajo interpretativo de la investigación social). Sigue un patrón cíclico (fases, periodos) y su estrategia estudia las personas en el contexto de su presente y su pasado. ALFREDO GUISO. Sobre el objeto y el surgimiento de las Ciencias Sociales. Marzo 2003. CARLOS EDUARDO VASCO U. tres estilos de trabajo en las Ciencias Sociales, comentarios a propósito del articulo “Conocimiento e Interés” de Jurgen Habermas.Bogota, Septiembre de 1990. LIDIA GUTIERREZ B. paradigmas cuantitativo y cualitativo en la investigación socio-educativa: proyección y reflexiones 1. enfatizando Reflexión: Cabe decir que ninguna ciencia es exacta, pero es ella quien nos acerca Al conocimiento para que exista una buena investigación (fundamentada), y Así avanzar en la producción del conocimiento científico (ser buenos críticos). proceso En el significado, contexto, perspectiva holística y cultural.