Guía para el alumno Propuesta de Ciencias Sociales para 3º-5º año EGB

Presentación del tema: "Guía para el alumno Propuesta de Ciencias Sociales para 3º-5º año EGB"— Transcripción de la presentación:

1 Guía para el alumno Propuesta de Ciencias Sociales para 3º-5º año EGB
HABÍA UNA VEZ… Guía para el alumno Propuesta de Ciencias Sociales para 3º-5º año EGB

2 " Cuentos maravillosos del mundo de hoy “.
INTRODUCCIÓN ¡ FELICITACIONES  ! Sabiendo de su gran capacidad de invención y habilidad para escribir, la Sociedad Argentina de Autores de Cuentos Infantiles los ha elegido a ustedes para representar a la Ciudad de Buenos Aires en un gran concurso literario a nivel mundial que se realizará próximamente.  En ese concurso participarán ciudades de América, Europa, Asia y África compitiendo por el primer premio que se otorga: lograr que un cuento de hadas para chicos ambientado en una ciudad del mundo y en la actualidad aparezca en una  antología llamada " Cuentos maravillosos del mundo de hoy “.

3 INTRODUCCIÓN ¡ Qué gran desafío !
Para representar a nuestro país, se ha elegido a la Ciudad de Buenos Aires. En ese libro y desde hace muchísimos años aparecen solamente las mejores y más creativas historias que reflejan el modo de vida de los más variados lugares del planeta. La Ciudad de Buenos Aires estaría muy orgullosa de poder ocupar un lugar en las páginas de esa antología. Muchos compiten por ese privilegio pero sólo uno de  ellos puede lograr su objetivo. ¡ Qué gran desafío !

4 ¿Cómo sería esta historia ?
LA TAREA Ustedes tendrán que escribir un cuento maravilloso que se desarrolle en la actualidad y en lugares de la Ciudad de Buenos Aires que mejor representen el estilo de sus habitantes. ¿Cómo sería esta historia ? Para lograrlo, trabajarán colaborativamente en grupos de tres chicos/as. El grupo tendrá que leer varios cuentos de hadas, compararlos, discutir sus argumentos y analizar sus personajes, elementos mágicos, conflictos y soluciones. Usando  los recursos de Internet  reunirán información sobre  la Ciudad de Buenos Aires, localizarán sus sitios más interesantes y los analizarán para poder comparar y escribir el cuento maravilloso que mejor represente a nuestra ciudad.

5 EL PROCESO Paso Nº1 – Trabajar con el grupo
En este sitio buscarán el apartado IV. El cuento. Clasificación y leerán solamente la explicación sobre qué es un cuento infantil, de hadas o maravilloso. En este enlace, hallarán los nombres de los autores de cuentos maravillosos más conocidos y sus principales obras. Lean entre todos y comenten con sus compañeros sus opiniones contestando oralmente estas preguntas. a. ¿Qué otros cuentos de esas características conocen? ¿Recuerdan sus títulos? b. ¿Qué tienen en común esos cuentos? c. ¿Hay alguno que les haya gustado más que otro? ¿Cuál? d. Completen este cuadro con sus conclusiones.

6 Paso Nº2 – Trabajar individualmente
Ahora, cada uno de ustedes, leerá sólo uno de estos tres cuentos tratando de establecer quiénes son sus personajes principales, cuál es el conflicto y cuál es la resolución de la historia. Luego deberán contar la historia leída a sus compañeros de grupo para que los tres conozcan todos los argumentos. Respeten sus turnos y escúchense con atención. BLANCA NIEVES Y LOS SIETE ENANITOS HANSEL Y GRETEL PULGARCITO

7 Volver a casa con mucho dinero
Paso Nº3 – Trabajar con el grupo Lean con su grupo el párrafo a continuación, pónganse de acuerdo y completen el cuadro entre todos pensando bien en los elementos de las historias que leyeron. Los cuentos maravillosos tienen siempre un héroe o heroína que debe emprender un viaje. Durante el camino encuentra a alguien que le ayuda con un objeto mágico. También encuentra uno o más personajes malvados que le ponen obstáculos o engaños. Pero al final el héroe o la heroína consiguen superar todas las pruebas y reciben una recompensa. Título del cuento Personaje principal Motivo de la partida Personaje malvado Personaje bueno Conflicto Objeto mágico Recompensa PULGARCITO A buscar leña Encontrar el camino Botas de siete leguas Volver a casa con mucho dinero BLANCANIEVES Criado y los 7 enanitos HANSEL Y GRETEL Dos hermanos ( niño y niña)

8 Paso Nº 4 – Trabajar con el grupo
Observen el mapa de la Ciudad de Buenos Aires. ¿Reconocen alguno de los lugares que allí aparecen? ¿Pueden ubicar calles del barrio donde viven ustedes, la escuela o de algún otro sitio? Encuentren las respuestas y comenten con sus compañeros de grupo lo que leyeron y observaron.

9 Paso Nº 5 – Trabajar individualmente
Ahora que han leído y ya saben bien qué es un cuento maravilloso, cada uno de ustedes elegirá un rol distinto para comenzar a trabajar el otro tema importante sobre el que tendrán que investigar: la Ciudad de Buenos Aires. 1) Experto en información general sobre la Ciudad de Buenos Aires 2) Experto en cultura, tango y deportes 3) Experto en actividades nocturnas, al aire libre y compras Antes de comenzar a escribir, los escritores se interesan por saber datos reales sobre los lugares donde se va a desarrollar la historia que van a crear. Tratan de que sus personajes se parezcan lo más posible a los habitantes de esos lugares y para ello investigan sobre costumbres y actividades más comunes de la gente en esos sitios, averiguan datos históricos, paseos importantes, nombres de lugares o calles conocidas, sitios turísticos, comidas típicas, etc.

10 Rol 1 : Experto en información general sobre Ciudad de Buenos Aires
Como experto en información general serás el encargado de investigar y ofrecer datos interesantes para todos los que quieran vivir o visitar la Ciudad de Buenos Aires. a. ¿Cuánta gente vive en Buenos Aires ? ¿Cuáles son sus límites geográficos? b. Para saber cuáles son las costumbres porteñas hace click aquí. c. ¿ Qué es lo más característico de la forma de hablar de los porteños? d. Completa este mapa conceptual y escribí debajo una síntesis de lo que investigaste.

11 Rol 2: Experto en cultura, tango y deportes.
En este rol serás el encargado de saber y hacer conocer los lugares secretos, actividades recreativas, etc. Hace click para obtener información y trabajar con ella. a. ¿Sabes qué es el tango ? En este sitio hay información sobre él b. ¿Qué lugar ocupa el deporte en la vida de la ciudad? c. ¿Cuáles son las expresiones de la cultura en la ciudad? d. Completa y clasifica tus ideas sobre estos temas en este link

12 Rol 3 : Experto en actividades nocturnas, al aire libre y compras.
Como experto en estos temas te encargarás de investigar y dar a conocer los lugares más bonitos de la ciudad; podrás aconsejar sobre actividades de todo tipo y sabrás también qué paseos son los más característicos. Haciendo click aquí conocerás sitios interesantes de la ciudad. a. En esta página encontrarás datos sobre medios de transporte y sitios turísticos. b. En este link encontrarás información sobre comidas típicas y sitios de compras. c. Completa este diagrama de ideas con toda la información que recogiste. En los cuadros enumera los sitios, pone nombres de comidas, transportes, etc.

13 ¡ES HORA DE COMENZAR A ESCRIBIR EL CUENTO!
Paso Nº 6 – Trabajar colaborativamente en grupo Ahora todo el grupo sabe qué es un cuento maravilloso y cada uno de ustedes conoce datos importantes sobre la Ciudad de Buenos Aires. ¡ES HORA DE COMENZAR A ESCRIBIR EL CUENTO! Recuerden que: Tienen que escribir un cuento maravilloso que se desarrolle en la época actual y en la Ciudad de Buenos Aires. Lo que haya investigado cada uno de ustedes servirá para ambientar la historia y los personajes con datos concretos así que mientras escriban, compartan con sus compañeros lo que saben y opinen, discutan y comenten sus puntos de vista.

14 SUGERENCIAS Para empezar, ustedes, los escritores, tendrán que llegar a un acuerdo y: a. Determinar en qué lugar de la ciudad se desarrollará la historia. * Elijan uno de los sitios más pintorescos de nuestra ciudad. * Ubiquen ese barrio en el mapa de la Ciudad y conozcan más a fondo sus características. b. Decidir quién o quiénes serán los protagonistas, los elementos mágicos, el personaje bondadoso, el personaje malvado del cuento que van a escribir. c. Pensar cuál será el conflicto del cuento y discutir cómo se resolverá. Dejen sus ideas en este documento. Luego comiencen a armar un primer borrador aquí.

15 EVALUACIÓN Reflexionar en forma conjunta sobre la actividad realizada y realizar las propuestas de evaluación. 1 2 3 4 5 SIGUIENDO INDICACIONES No atendí las indicaciones por lo tanto no supe qué hacer No seguí siempre las indicaciones. No me concentraba mucho en la tarea. Seguía las indicaciones pero tenían que recordarme que me concentrara en la tarea Seguí las indicaciones y me concentraba en la tarea mientras trabajaba en el proyecto Seguí todas las indicaciones y ayudé a los que no sabían qué hacer COLABORANDO CON LOS COMPAÑEROS Jugamos en lugar de trabajar en nuestro proyecto No nos pusimos de acuerdo en lo que debíamos hacer y perdimos tiempo Trabajamos juntos pero no compartimos responsabilidades Pudimos trabajar juntos y terminar el proyecto Trabajamos juntos y además compartimos responsabilidades USO DE LOS RECURSOS No pude encontrar la información que buscaba Pude encontrar algo de la información que buscaba Pude encontrar mayor parte de la información que buscaba Pude encontrar la información que necesitaba con la ayuda de otros Pude encontrar la información que buscaba en forma independiente COMPLETANDO LAS TAREAS No comprendí cuál era mi tarea. Mi trabajo está incompleto Trabajé en la tarea pero sólo incluí parte de la información Trabajé con 4 ó 5 de las 8 informaciones que debía incluir Incluí las 8 informaciones. Mi trabajo fue hecho "a las apuradas" Incluí toda la información. Mi trabajo fue hecho con detalle y cuidado

16 El cuento ya está listo para ser enviado al concurso.
CONCLUSIÓN El cuento ya está listo para ser enviado al concurso. Han trabajado mucho para tener éxito en esta tarea. Cualquiera sea el resultado pueden sentirse orgullosos de haber hecho el mayor esfuerzo posible. ¡FELICITACIONES!