DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS.

Presentación del tema: "DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS."— Transcripción de la presentación:

1 DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS

2  Mayor consideración curricular a los aspectos relativos al diseño de secuencias de enseñanza y a la puesta en practica de las mismas  No puede efectuarse sin un apoyo teórico o desde el dominio de prácticas tradicionales  Planificar: aspectos mas relevantes de la actividad del profesor con trascendencia en el proceso e desarrollo profesional.

3 Modelo sistémico del aula  Sistema que procesa información y se orienta hacia la construcción de aprendizajes. a)Presencia de elementos interrelacionados b)Carácter organizacional de esa interrelación

4 Relaciones de comunicación  Dinámica comunicativa conveniente.  Diversidad de interacciones comunicativas.  Relaciones de poder y relaciones afectivas.

5 Comparación entre los términos clásicos y los conceptos del aula como sistema de comunicación Orientación del sistema.  Finalidades didácticas.  Objetivos de enseñanza Interacciones.  Incorporación, transformación, comunicación… de la información. Organización del sistema  Determinadas formas de interacción entre los componentes.  Estrategias de regulación de dichas transformaciones.

6 Caracterización de las unidades  Nivel de significatividad.  Capacidad para potenciar la interrelación de conocimientos mediante criterios no necesariamente disciplinares.  Su capacidad para potenciar la implicación activa de los estudiantes en su desarrollo.

7 Elementos didácticos  Orientación de la enseñanza..  Actividades (interacciones)  Organización de la enseñanza.  Estrategia de enseñanza.  Regulación de la enseñanza

8 orientación actividades Estrategia de enseñanza Regulación de la enseñanza