Menú de hoy Entrada: Preguntas sobre las emociones

Presentación del tema: "Menú de hoy Entrada: Preguntas sobre las emociones"— Transcripción de la presentación:

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2 Menú de hoy Entrada: Preguntas sobre las emociones
Plato de fondo: Las emociones y algunas teorías respecto de ellas. Postre: “Los mensajes del agua”.

3 Plato de entrada ¿Qué son las emociones? ¿Son lo mismo que los sentimientos? ¿Cuáles son las principales emociones que experimentamos? ¿Para qué sirven las emociones? ¿Qué le pasa a nuestro cuerpo cuando sentimos alguna emoción? ¿Cómo sería la vida sin emociones?

4 Todas las palabras de esta lista tienen la misma raíz.
MOTI VACION Todas las palabras de esta lista tienen la misma raíz. ¿Qué podemos inferir de las emociones a partir de su raíz? MOTO R DES MOTI VACION E MOCI ON MOVI MIENTO MOVE R MOTI VO PRO MOTO R PRO MOVE R TERRE MOTO MARE MOTO IN MUEBLE CON MOVER

5 Las emociones Son reacciones subjetivas al ambiente: se producen como respuesta ante situaciones del ambiente. Se experimentan como “cambios interiores” porque van acompañadas por respuestas neuronales y hormonales. Motivan cambios: Generalmente se experimentan como agradables o desagradables, por lo cual movilizan acciones.

6 La emoción es jerárquicamente inferior, más primitiva y animal.
ANTECEDENTES FILOSOFICOS La emoción es jerárquicamente inferior, más primitiva y animal. Antigua GRECIA SEÑOR (Razón) ESCLAVO (Emoción) Oposición entre Razón y Emoción

7 EDAD MEDIA: las emociones se vincularon a las pasiones y la capacidad de afectar la conducta.
En España Vives (1492 – 1540) : atribuye a las emociones la posibilidad de motivar e influir sobre las percepciones y el comportamiento Muestran interés por las emociones, y señalan que las emociones pueden influir sobre la salud. Médicos filósofos

8 ÉPOCA MODERNA COGNICION MENTE PENSAMIENTO RAZON RACIONALIDAD AFECTO
CUERPO SENTIMIENTO EMOCION IRRACIONALIDAD

9 Característica Emoción Sentimiento 1.- Forma de presentación
Aguda, súbita, muchas veces inesperada Más crónica 2.- Duración Fugaces, pasan pronto Más permanentes 3.- Vivencia subjetiva Concreta, determinada Difusa y compleja 4.-Determinación Más biológica y psicológica Más social y cultural 5.- Incitación a la conducta Alta, la modifican Baja, se relaciona con la conducta habitual 6.- Plano cognitivo La influye intensamente pero con corta duración Influencia menos intensa pero fija conductas cotidianas 7.- Intelectual –afectivo Tiende a diluir lo intelectual Se dejan analizar por razonamientos EJEMPLOS Alegría Felicidad

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12 “Los mensajes del agua”
Masaru Emoto, doctor japonés, se dedicó a estudiar la formación de cristales en el agua de diferentes lugares del mundo. Formación de cristales del agua de un manantial natural en Japón

13 Agua expuesta a música de Mozart
Lo más sorprendente ocurrió cuando comparó los cristales del agua destilada antes y después de ser expuesta a palabras o música. Agua expuesta a música de Mozart Agua etiquetada con la palabra “Me das asco”

14 Hoy se habla mucho de Inteligencia emocional, ¿qué significa?
A partir de lo visto en la teoría de las Inteligencias múltiples, la Inteligencia emocional es la relación entre dos inteligencias: la interpersonal y la intrapersonal.

15 Habilidades que conforman la Inteligencia Emocional (según Goleman):
Deben ser fomentadas y desarrolladas lo más intensamente posible y desde la más temprana edad: Conciencia emocional. Autocontrol. Motivación. Empatía. Habilidad social.

16 Autocontrol: Capacidad para manejar sentimientos y estados de ánimo.
Conciencia emocional: Ser conciente de uno mismo. Autocontrol: Capacidad para manejar sentimientos y estados de ánimo.

17 Intrínseca Extrínseca Motivación: Empatía: Capacidad de ponerse
Factor determinante para la conducta Empatía: Capacidad de ponerse en el lugar de otro. Extrínseca

18 Proceso educativo continuo y permanente .
Habilidad Social: Capacidad para establecer relaciones sociales. Proceso educativo continuo y permanente .