Manuel Edwin.

Presentación del tema: "Manuel Edwin."— Transcripción de la presentación:

1 Manuel Edwin

2 Preguntas orientadoras del plan de Unidad
Titulo de la UNIDAD Resumen de la unidad Contenido y objetivos Preguntas orientadoras del plan de Unidad Plan de evaluación

3 o parece que nos movemos?

4 LA CINEMÁTICA Y EL MOVIMIENTO
Desde el comienzo de la humanidad la física ha tenido presencia entre nosotros aunque en algunos momento no seamos consiente plenamente de eso por eso que en la evolución constante hasta nuestro días estamos empezando reconocer las cosas físicas que nos rodean, es por eso que en esta unidad abordaremos la cinemática del movimiento el cual nos dice que es la parte de la física que estudia el movimiento sin importar las causas que lo producen, aquí también analizaremos brevemente los M.R.U, M.R.U.A, analizaremos en detalle el movimiento circular uniforme, movimiento parabólico. Durante el desarrollo de esta unidad realizaremos foros temáticos, evaluaciones, experimentos virtuales y presenciales, investigaciones y proyectos en donde los resultados de los estudiantes se socializaran con los demás. Con esta unidad se pretende que el joven se apropie de estos conceptos los pueda reconocer en su alrededor y explicar.

5 CONTENIDO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Interpreta los conceptos físicos que explican el movimiento circular uniforme. Argumenta tanto cualitativamente y cuantitativamente los conceptos físicos relacionados en movimiento parabólico y semiparabólico. Plantea situaciones prácticas de los movimientos acelerado, circular y parabólico desde el ambiente virtual y practico. Pegue aquí sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente) y que usted evaluará al final de esta unidad. Movimiento rectilíneo uniforme Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado Movimiento parabólico Movimiento circular uniforme

6 PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PLAN DE UNIDAD
Pregunta esencial ¿Cómo crees que el movimiento se relaciona en tu vida, que ejemplos puedes citar y explicar? Preguntas de unidad Preguntas guía para su unidad Conforme a la participación del foro escribe un ensayo en una hoja que trate los aspectos de tus. Qué conclusiones puedes dar sobre los dos primeros experimentos. ¿En qué forma crees que tu proyecto ayuda a tu formación? Preguntas de contenido Preguntas específicas de la asignatura o de definición ¿Cuáles son las características de los movimientos circular, parabólico y caída libre? ¿Qué diferencias, similitudes e igualdades encuentras en los movimientos parabólico y tiro vertical “hacia arriba”? ¿Cuántas dimensiones se necesitan para el estudio de los movimientos de esta unidad?

7 PLAN DE EVALUACION Antes de empezar el trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto Se realizara una evaluación diagnostica de lo que el joven reconozca o recuerde para a partir de ese diagnostico reforzar el proceso. A través de un escrito que ellos deben realizar sobre que es un ensayo se medirá el grado de conocimiento que poseen en realización de proyectos Anote las evaluaciones que midan las necesidades de los estudiantes, monitoreen el progreso, verifiquen la comprensión y promuevan la metacognición, autonomía y colaboración. A través de los foros que se practicaran el estudiante podrá opinar, argumentar sus ideas, hacer sugerencias. Las evaluaciones después de recibida será calificada y se le mostrara la valoración junto con las respuestas para que el pueda confrontar y corregir sus resultados. La participación activa de los jóvenes y la dedicación al estudio de los materiales y temáticas en fundamental durante el proceso. Con la entrega del proyecto final se determina el nivel de comprensión que el joven adquirió durante el proceso. Se realizar un examen final donde incluye las temáticas del modulo. Cada grupo debe exponer su proyecto ante los demás compañeros.