MARCO TEÓRICO La escuela vista como un sistema formal de educación que excluye, margina, discrimina, sanciona y vulnera los derechos.

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2 MARCO TEÓRICO La escuela vista como un sistema formal de educación que excluye, margina, discrimina, sanciona y vulnera los derechos.

3 La educación como derecho y la desescolarización como vulneración.

4 Objetivo general: Contribuir a la reinserción educativa de niños, niñas y adolescentes con al menos un año de desescolarización. Flexibilización del perfil: NNA matriculados año 2010 que no asisten. Reforzamiento escolar para ayudar a la permanencia en la escuela.

5 Objetivos Específicos: Promover la reinserción y permanencia en el sistema educacional formal. Promover la reinserción y permanencia en instancias alternativas de educación en el ámbito laboral. Brindar apoyo pedagógico orientado a la nivelación de estudios. Fortalecer el sentido de la escuela como espacio formativo y de integración social.

6 Fortalecer competencias educativas en matemáticas y lecto-escritura. Promover la participación familiar en procesos de reinserción educativa y/o capacitación laboral. Desarrollar las habilidades sociales, pensamiento critico y reflexivo en relación así mismo y de su entorno en un contexto educativo.

7 ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGÍAS PARA LA INTERVENCIÓN Enfoque constructivista, centrado en el aprendizaje significativo. La mediación del aprendizaje, centrado en quien aprende y no en quien enseña. Currículum educativo flexible y personalizado. Aplicación de evaluación diferenciada. Estrecha coordinación con PIE en la articulación de acciones.

8 GENERACIÓN DE VÍNCULO TÉCNICAS DE TRABAJO  Visitas domiciliarias  Entrevista adolescente, adulto responsable valuación psicopedagógica valuación pedagógica PROCESO DIAGNÓSTICO PROCESO EDUCATIVO  Sesiones individuales esiones grupales

9 Desarrollo educativo por medio de:  Guías de ejercicios  Utilización de tecnología (Software educativo, data show)  Trabajos de investigación  Análisis textos  Creación trabajos expositivos (papelógrafo, disertación, creación ensayos, trabajos, redacción-composición).  Visitas pedagógicas Técnicas de evaluación:  observación directa  diagnóstica  Formativa  sumativa  Acumulativa  diferenciada

10 MUCHAS GRACIAS

11 “También les queda no decir Amén No dejar que les maten el amor Recuperar el habla y la utopía Ser jóvenes sin prisa y con memoria Situarse en una historia que es la suya No convertirse en viejos prematuros” Mario Benedetti