LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ARAGÓN

Presentación del tema: "LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ARAGÓN"— Transcripción de la presentación:

1 LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ARAGÓN
COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte Dirección General de Ordenación Académica

2 “Caminante, son tus huellas el camino y nada más; Caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace el camino, y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. Caminante no hay camino sino estelas en la mar”.

3 LOMCE RD 126/2014 Instrucciones sobre Orden Evaluación
ORDEN CURRÍCULO EP ARAGÓN ORDEN EVALUACIÓN EP ARAGÓN Resolución Perfiles Área y Competencia Resolución Graduación Criterios y Estándares Instrucciones sobre Orden Evaluación

4 ASPECTOS RELEVANTES DE LA ORDEN DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN ARAGÓN
CARÁCTER IMPLANTACIÓN DOCUMENTOS OFICIALES DE EVALUACIÓN e INFORMES EVALUACIÓN de ÁREAS Y COMPETENCIAS EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EVALUACIONES INDIVIDUALIZADAS

5 CARÁCTER  Parte inseparable del proceso educativo. Referida a:
desarrollo de las competencias clave. adquisición de las capacidades expresadas en: los objetivos generales de la etapa y de área. los criterios de evaluación. y los estándares de aprendizaje evaluables de las diferentes áreas de conocimiento.

6 IMPLANTACIÓN  Curso 2014-2015: 1º, 3º y 5º de EP.
Disposición transitoria sexta  Evaluación por competencias de aplicación en la evaluación final del curso

7 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 EDUCACIÓN PRIMARIA ESO
1º, 3º y 5º. Primera evaluación al alumnado de 3º. 2º, 4º y 6º. Primera evaluación al alumnado de 6º. ESO 1º y 3º. 2º y 4º. Primera evaluación final de ESO (sin efectos académicos). Evaluación final de ESO (con efectos académicos). BACHILLERATO 1º. 2º. Primera evaluación final de Bachillerato (sin efectos académicos). Evaluación final de Bachillerato (con efectos académicos). FPB 2º. FP GRADO MEDIO Nuevas condiciones de acceso y admisión. FP GRADO SUPERIOR

8 DOCUMENTOS OFICIALES DE EVALUACIÓN
Expediente académico (Anexo I). Actas de evaluación (Anexo II-a y Anexo II-b). Documentos de evaluación final de etapa y de tercer curso de Educación Primaria. Informe indicativo del nivel obtenido en la evaluación final de etapa (Anexo VII). Historial académico de Educación Primaria (Anexo IV). Informe personal por traslado, en su caso (Anexo V). Adecuados al Decreto y Órdenes de educación inclusiva.

9 INFORMES Informe esencial a las familias sobre el aprendizaje y la evaluación de los alumnos (Anexo VIII). Informe de los niveles obtenidos en las evaluaciones individualizadas de los cursos tercero y sexto de Educación Primaria (Anexo IX). Certificación para traslado en Educación Primaria (Anexo VI). Informe de los resultados de evaluación final de los alumnos (Anexo III).

10 EVALUACIÓN ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Evaluación de los objetivos de las diferentes áreas de conocimiento expresada en todos los cursos de la Educación Primaria, desde el curso , en los siguientes términos: Insuficiente (IN): 1, 2, 3 ó 4. Suficiente (SU): 5. Bien (BI): 6. Notable (NT): 7 u 8. Sobresaliente (SB): 9 ó 10.

11 EVALUACIÓN ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Nota media final por curso  calculada como la media aritmética de las calificaciones finales numéricas obtenidas en cada una de las áreas de conocimiento, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia, a la superior.

12 EVALUACIÓN ÁREAS DE CONOCIMIENTO
SÓLO EN 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA (A PARTIR DEL CURSO ): MENCIÓN HONORÍFICA: Alumnos que, al finalizar 6º curso de Educación Primaria, hayan obtenido la calificación de sobresaliente en algún área de conocimiento y hayan demostrado un rendimiento académico excelente en dicha área de conocimiento. MATRÍCULA DE HONOR: Alumnos que hayan superado todas las áreas de conocimiento de 6º de Educación Primaria y hayan obtenido en dicho curso una nota media igual o superior a nueve puntos. Consignada, mediante la diligencia oportuna, en el acta de evaluación final, en el Expediente académico del alumno y en el Historial académico de Educación Primaria.

13 EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE
Evaluación del nivel de adquisición de las competencias clave expresada en todos los cursos de la Educación Primaria, a partir de la evaluación final del curso , en los siguientes términos: Insuficiente (IN). Suficiente (SU). Bien. Notable (NT). Sobresaliente (SB).

14 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Acceso al curso o etapa educativa siguiente, siempre que se considere que ha logrado los objetivos de etapa o los correspondientes al curso realizado y ha alcanzado el grado de adquisición de las competencias correspondientes. Repetición de una sola vez durante la etapa, preferentemente, en los cursos de primero y segundo, y acompañada, en todo caso, de un plan específico de apoyo, refuerzo o recuperación, organizado por los centros docentes.

15 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Para la promoción en los tres primeros cursos de la etapa se atenderá especialmente al grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática. En los tres últimos cursos de la etapa, la decisión de promoción considerará preferentemente el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Medida excepcional.

16 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Sin perjuicio de la permanencia de un curso más en la etapa prevista en el apartado cinco de este artículo, la escolarización del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) descrito en el artículo 14 del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, podrá prolongarse un año más, siempre que ello favorezca su integración socioeducativa. En cuenta, en especial, información y criterio del profesor tutor. Atención especial a los resultados de las evaluaciones de 3º y 6º de EP.

17 INSTRUCCIONES Instrucciones de la DGOA para la aplicación de lo dispuesto en la Orden de 31 de octubre sobre la evaluación en la Educación Primaria en los centros docentes de la Comunidad autónoma de Aragón para: dar continuidad a los documentos oficiales de evaluación, establecer las adecuaciones oportunas, facilitar su cumplimentación, orientar en todo lo relacionado con la evaluación a los centros docentes de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Aragón.

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19 A TODOS POR VUESTRA ESCUCHA Y ATENCIÓN