Mi nombre es Daniel Lequerica Angel

Presentación del tema: "Mi nombre es Daniel Lequerica Angel"— Transcripción de la presentación:

1 Mi nombre es Daniel Lequerica Angel
Mi nombre es Daniel Lequerica Angel. Estudio en quinto grado en el colegio Manuel Mejia Vallejo de Envigado. En Barranquilla me presenté tres veces a un colegio y no me recibieron porque era autista. Solo cuando la directora vio mis calificaciones me recibió. Ellas no creían que yo pudiera estudiar allí.

2 Si yo estuviera en un colegio especial, las cosas no me servirían como reto. Uno, porque me ayudarían demasiado y no entendería las cosas, y esto haría que me retrocediera un poco. Después, me dejo llevar por la corriente de que no aprendo nada y me retrocedo mucho y no puedo estudiar, por eso prefiero estar en un colegio regular que en un colegio especial.

3 Para mi las cosas fáciles, son las materias, los temas
Para mi las cosas fáciles, son las materias, los temas. Puedo necesitar varias veces que me explique el profesor, otras veces entiendo enseguida. Soy también muy bueno en las computadoras, en ellas sé muchas cosas: como abrir el word, escribir en Internet, abrir las páginas.

4 Otra facilidad, que tengo es que cuando me propongo con algo, lo hago, lo hago hasta que lo logro. Otra es que aunque no tengo una buena condición física, tengo buenos pies. Antes no era muy bueno corriendo, ahora soy el mejor…bueno… no soy tan rápido, pero sí me gusta correr.

5 Cuando yo empecé el colegio no todo fue fácil, yo no sabia controlar la rabia y eso no fue sencillo. Había personas que me molestaban y no me gustaba. En el Liceo campestre de Barranquilla, tenia dos compañeros que me molestaba bastante: El primero que era Francisco, era chiquito pero con hiperactividad.

6 el segundo era Navil, aunque me dicen que es buena gente, la verdad es que molesta bastante a los niños autistas y a veces a los que son gordos. En el Manuel Mejía Vallejo, tenía a una persona que me daba miedo a penas verlo, era Daniel Tirado. Ese, aunque tuviera el mismo nombre que yo, era molesto y a mi me daba mucho susto. Hoy ya no está en el colegio. Ahora es Carlos, aunque es buena persona, tiene varias reacciones porque ha perdido las materias.

7 No todo fue fácil de mi comportamiento, la rabia…eso no fue sencillo.
En este proceso de integración también ha sido difícil entender a algunos profesores moralmente, pues en ocasiones se pide ayuda y ellos no entienden, y se corcha uno en la actividad. Otra cosa difícil es la indiferencia de algunos de los compañeros.

8 Es importante para mí estar en un colegio regular porque allí se pueden tener mejores oportunidades de trabajo, de socializarse con amigos para no sentirse solo y poder conversar y que le ayuden. Por la variedad de actividades que se pueden realizar académicas y culturales. .

9 Para que un niño pase de un colegio especial a uno regular no es nada sencillo: uno, los educadores deben descubrir cuales son sus habilidades: si es bueno en deportes, en algo, o en las computadoras. Para que un niño autista entre a un colegio regular hay otra acción: que vaya consiguiendo amigos.

10 Los compañeros que son niños normales pueden ser que le ayuden a un niño autista cuando no esté muy nervioso y ven que no entiende una materia. Es que los niños autistas necesitan bastante ayuda.

11 En mi proceso ha habido personas claves para poder facilitar mi proceso, mi papá y mi mamá que me ayudaron en mi moral para controlar mi furia. Algunos psicólogos para ayudarme a expresar mis sentimientos y opiniones. En el colegio me han ayudado algunos profesores que son amables y explican bien y los amigos para resolver mis problemas

12 Es muy recomendable decirle a los padres que cuando un hijo autista esté en la calle y conozca los cines, deben evitar que haga cosas, que cualquier persona le diga “está loco”, “este niño no comprende nada”. Eviten que haga eso, eso los puede hacer retroceder un poquito. El niño conoce la vida real muy bien, si ya ha pasado al colegio regular.

13 Para cerrar todo este caso de los colegios regulares quiero decirles algo mas, los niños autistas y los niños normales son muy buenos. Para que los niños con síndrome de down y los niños autistas y los que presentan discapacidad, puedan entrar a un colegio regular, es cuando los directores sepan que habilidades tienen.

14 Si un niño es muy bueno solamente en deportes y no se sabe muchas cosas, por que los deportes le gustan mas, es necesario que tenga ayuda. Si los niños son muy buenos en español, matemáticas y no sea bueno en deportes, el profesor, le dice que hace, mientras los más deportivos hacen otra cosa.

15 Los niños autistas y los niños normales somos iguales, todos tenemos los mismos derechos. Aunque no haya una ley en la constitución de los derechos del niño. Por eso es necesario que el profesor, los presidentes, los alcaldes, los padres de familia o mamas, apoyen a sus hijos. Esto de los niños autistas en los colegios especiales debe terminar.

16 Es importante que un niño autista este en un colegio y conozca el mundo real, que no conozca solo su mundo, porque los niños autistas dependen mucho de su imaginación y no piensan en los demás. Para eso se requiere apoyo de los profesores y los compañeros, si él no recibe apoyo no sabrá como hacer las cosas y no seguirá adelante

17 Hay un escritor de música y el que escribió Don Quijote, estos dos tuvieron discapacidad. El primero tuvo dificultad en el oído, al segundo le faltaba un brazo, y ellos pudieron hacerlo. Deben contar estas historias para que los niños estén muy animados, entre mas animo se le de a un niño, mas podrá.

18 Les quiero decir a todos los niños que sigan siendo niños y que siempre mejoren. Cuando los niños autistas crezcan y tengan todo bien relacionado, ellos serán una gran persona y tendrán un futuro previsto. Por eso les digo con ayuda se puede hacer todo “no oyó el dicho, pues óyelo!!!” Gracias!