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EDAD: 3 AÑOS
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1: EL MANTEL SE HA ROTO
Nos fijamos que el mantel del rincón de la casita se ha roto. Planteamos a los niños en asamblea, que hay que cambiarlo pero es necesario poder transmitir a la jefa de estudios el tamaño para que compre otro ¿Cómo lo hacemos? Rápidamente un niño dice: - Medimos la mesa. Profesora: - ¿Cómo? Niño 2: -Con las manos. (indica con las manos separadas) La profesora mide la mesa con las manos separadas .
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PROBLEMA 2: NECESITAMOS UN INSTRUMENTO DE MEDIDA
La profesora con las manos separadas indica: - Y cuando Amaia coja el coche para ir a comprar, zas! se le olvidará la medida. ¿Cómo podemos medir de otra manera? Niño 3: -Con un metro Profesora: -¿Qué es un metro? Niño 3: -Esa cosita de números negros y rojos. Profesora: -Pero yo no tengo aquí un metro Niño 3: - Lo compras Profesora: -La tienda está cerrada y necesitamos el mantel. ¿Cómo podemos medir? Niño 4: - Con otra cosa.
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Vamos a buscarla. Seleccionamos unos tubos de cartón amarillos.
Los niños miden la mesa, pero se dan cuenta de que el mantel cuelga y no saben cómo calcular la medida.
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Deciden poner el mantel en el suelo y medirlo
Deciden poner el mantel en el suelo y medirlo. Mide 7 tubos de ancho y 8 de largo.
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PROBLEMA 3: ¿CÓMO HACEMOS LA NOTA DE PEDIDO?
Un niño coge el lápiz y dibuja el mantel. La profesora pregunta: -¿Cómo escribimos la medida? Niño 5: - Yo sé hacer el ocho (lo hace)pero el siete no.
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Niña 6: - Yo sé dibujar el siete (lo hace)
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Vamos a entregar la hoja de pedido.
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TENEMOS MANTEL NUEVO La jefe de estudios nos trae el mantel nuevo.
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Comprobamos la medida
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Lo colocamos en la casita
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!Qué contentos estamos!
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Ficha de planificación para la realización de la actividad:
EL MANTEL SE HA ROTO NIVEL: 3 años CONTENIDOS MATEMÁTICOS: .- Medir .-Objetos para medir: el metro y otros no convencionales (tubos amarillos) .- La medida de una superficie: largo y ancho FORMA DE APLICACIÓN: En gran grupo (asamblea) PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD: Actividades Previas: motivación y planteamiento del problema: se ha roto el mantel de la casita Resolución del problema: los niños van pensando estrategias para elaborar una nota de pedido. La realizan entre todos y se la entregan a la jefa de estudios para que compre otro. VOCABULARIO TRABAJADO: .- medir .- metro. .- largo .- ancho
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