EXPLOSIÓN SOCIAL EN VENEZUELA Y LATINOAMÉRICA LOS ESTUDIANTES Y SU ROL PROTAGÓNICO Deivis Orozco Guzmán.

Presentación del tema: "EXPLOSIÓN SOCIAL EN VENEZUELA Y LATINOAMÉRICA LOS ESTUDIANTES Y SU ROL PROTAGÓNICO Deivis Orozco Guzmán."— Transcripción de la presentación:

1 EXPLOSIÓN SOCIAL EN VENEZUELA Y LATINOAMÉRICA LOS ESTUDIANTES Y SU ROL PROTAGÓNICO Deivis Orozco Guzmán

2 (créditos: Carlos Lugo ) Caracazo de 1989 y la impunidad de los responsables… Explosión Social y Quiebre de la Hegemonía Cuartarepublicana EL SACUDÓN SOCIAL QUE REMOVIÓ A VENEZUELA

3 EXPLOSIÓN SOCIAL EN BOLIVIA Miembros del Movimiento al Socialismo (MAS) aseguran que sectores opuestos al gobierno aprovechan los conflictos sociales como un un ensayo de golpe de Estado

4 INSOLITA PROTESTA DESENCADENA SECUESTRO DE CORREA E INTENTONA DE GOLPE Lo que comenzó como una protesta de policías y militares por reducción de beneficios supuestamente derivó ayer en un intento de golpe de Estado en Ecuador.

5 GOLPE DE ESTADO EN HONDURAS Los militares de Honduras derrocaron al presidente Manuel Zelaya y lo enviaron al exilio, por orden de la Corte Suprema y con apoyo del Congreso, en un golpe de Estado que provocó el rechazo mundial.

6 EXPLOSIONES SOCIALES EN EL PERÚ Lima, Perú.- El ex presidente de facto de Perú, Francisco Morales Bermúdez, descartó que la crisis diplomática que enfrenta su país con Chile o Bolivia pueda escalar hasta un conflicto armado o que los problemas internos peruanos puedan generar, a futuro, un golpe de Estado. Huelgas y protestas populares contra el gobierno de Alan García paralizaron virtualmente todos los departamentos y grandes ciudades del país.

7 Por tanto, no es la privación o el malestar social, sino la prosperidad lo que facilita la aparición y el auge de los movimientos sociales, pues la prosperidad es la que permite disponer de mayores recursos. Tanto de mayores recursos personales, debido a la adhesión de individuos por razones de conciencia, es decir, de individuos que al tener resueltos sus problemas vitales básicos, disponen de recursos excedentes en tiempo, dinero y energía para dedicarlos a las actividades del movimiento; como de recursos materiales más abundantes.. (López Monzant y González, 2000) ¿QUE LOS GENERA RIQUEZA O POBREZA? Deivis Orozco Guzmán

8 El estudio de los movimientos sociales sufrió un cambio de paradigma a raíz de los grandes movimientos de protesta de la década de 1960. Este cambio de paradigma tuvo mucho que ver con los movimientos estudiantiles de esos años, pues los investigadores que abordaron dichos análisis o habían participado directamente en dichos movimientos, o por lo menos habían sido testigos de primera fila. (López, 2000) LOS MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES

9 De los grupos estudiantiles universitarios surgieron los embriones de los partidos políticos modernos, como Acción Democrática, el Partido Comunista, COPEI y URD. En esto influyó evidentemente uno de los preceptos contemplados en la teoría de la movilización de recursos: la proveniencia de clase de los líderes estudiantiles, de sectores medios emergentes, que los colocaban en posición de disponer de tiempo, recursos, información y formación necesarias para organizar un movimiento político de oposición al gobierno y al sistema en general.

10 Cuando analizamos al movimiento estudiantil universitario del período de la renovación, en 1969, decíamos que un elemento favorable al desarrollo mismo del movimiento de renovación universitaria era la apertura política iniciada por el nuevo gobierno de Rafael Caldera, quien promovía la pacificación de las organizaciones de izquierda alzadas en armas. Los militantes de izquierda, deseosos de recuperar sus vínculos con las masas, volvían a las universidades aprovechando la política de pacificación calderista (López, Monzant y González, 2000: 106).

11 El sol y el viento discutían sobre cuál de dos era más fuerte. La discusión fue larga, porque ninguno de los dos quería ceder. Viendo que por el camino avanzaba un hombre, acordaron en probar sus fuerzas desarrollándolas contra él. Vas a ver, dijo el viento, como con sólo echarme sobre ese hombre, desgarro sus vestiduras. Y comenzó a soplar cuanto podía. Pero cuanto más esfuerzos hacían, el hombre más oprimía su capa, gruñendo contra el viento, y seguía caminando. El viento encolerizado, descargó lluvia y nieve, pero el hombre no se detuvo y más cerraba su capa. Comprendió el viento que no era posible arrancarle la capa. Sonrió el Sol mostrándose entre dos nubes, recalentó la tierra y el pobre hombre, que se regocijaba con aquel dulce calor, se quitó la capa y se la puso sobre el hombro. Ya ves- le dijo el Sol al Viento- como con la bondad se consigue más que con la violencia. León Tolstoi