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Universidad de Antioquia Foro de Gestión Educativa en Educación Superior Ministerio de Educación Nacional Alberto Uribe Correa Rector 11 y 12 de octubre.

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Presentación del tema: "Universidad de Antioquia Foro de Gestión Educativa en Educación Superior Ministerio de Educación Nacional Alberto Uribe Correa Rector 11 y 12 de octubre."— Transcripción de la presentación:

1 Universidad de Antioquia Foro de Gestión Educativa en Educación Superior Ministerio de Educación Nacional Alberto Uribe Correa Rector 11 y 12 de octubre de 2007 - Bogotá, Colombia

2 Año de fundación 1.803 Número de estudiantes 36.000 (Pregrado, posgrado, educ. flexible) Sedes en Medellín 6 Sedes en Antioquia 12 Programas de pregrado 82 Programas de posgrado 188 Universidad de Antioquia en cifras

3 Planta Docente TC eq 1070 - 1.500 Planta Docente TC eq Cátedra600 - 1.017 Formación Doctoral212 - 287 Formación Maestría 435 - 595 Especializaciones Médicas 259 - 269 Otras especializaciones 257 - 310 Universidad de Antioquia En Cifras Programas de pregrado 70 – 82 Doctorados 8 - 11 Maestrías 27 - 31 Especializaciones 75 - 102 Especializaciones Médicas 35 - 44 Grupos de Investigaciónalta cal.24 - 70 2003 – 2007

4 La Universidad al servicio de los sectores más desprotegidos 43% Estrato 1 y 2 88 % Estrato 1, 2 y 3 12 % Estrato 4, 5 y 6 Composición social de los estudiantes 45% Estrato 3

5 Aseguramiento de la Calidad Primera institución pública acreditada (2003) 9 años de 10 2003 – 2007 Programas de pregrado acreditados totales: 28 - 40 En proceso de autoevaluación: 19 - 28 En proceso de acreditación por primera vez: 17 - 9 En proceso de reacreditación: 2 - 19 Número de pares colaborativos: 60 - 112 Número de pares CNA: 56 - 96 Programas de posgrado autoevaluados: 17 - 24 Programas de posgrado evaluados por externos:0 - 17 Número de pares colaborativos Nac. y Ext.: 30 - 51

6 Principales Tendencia Globales Principios Institucionales Autoevaluación Temas Estratégicos Líneas de acción ¿Cuales son los 5 factores críticos de mayor importancia en la gestión de las universidades, para el logro del posicionamiento actual en el ámbito nacional e internacional?

7 El conocimiento como energía motora del desarrollo y el eje de las dinámicas productivas. Cambios en la naturaleza del conocimiento que se genera y en las formas como se administra, transfiere, organiza y evalúa en la sociedad. Pérdida de hegemonía de la universidad como institución generadora y transmisora de conocimientos. Incremento de la movilidad de los agentes educativos y configuración de redes institucionales y personales. Exigencia de niveles más altos de formación y de mayor calidad del servicio educativo. Considerar aspectos como la contaminación ambiental, la reducción de la biodiversidad y el calentamiento del planeta. Principales Tendencias Globales

8 Principios Institucionales El principio de la administración pública La búsqueda de la excelencia académica La interdisciplinariedad El respeto de la normatividad La universalidad de los propósitos La desconcentración de funciones

9 Autoevaluación La autoevaluación como elemento mediador en el diálogo entre las nuevas dinámicas de desarrollo social y las tendencias globales en la educación superior enmarcadas en un plan de desarrollo institucional en relación continua entre las IES y el Ministerio de Educación

10 Desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación Formación humanística y científica de excelencia Interacción universidad-sociedad Bienestar universitario Gestión universitaria Temas Estratégicos

11 Consolidación de las iniciativas de ampliación de la capacidad científica y tecnológica. (SIU, Parque E, Gestión Tecnológica…) Direccionamiento y mejoramiento la relación educación - ciencia – tecnología – sociedad (Líder grupos investigación, Comité Universidad-Empresa- Estado …) Incremento de la efectividad en la gestión académico administrativa (SUGI, MECI, Sistema de Calidad…) Líneas de Acción

12 Una Universidad Investigadora, innovadora y humanista al servicio de las regiones y del país !Gracias!


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