¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA? ¿UNO NACE INTELIGENTE? ¿UNO SE HACE INTELIGENTE? ¿UNO SE HACE INTELIGENTE? Prof. Ps. Mónica Sánchez.

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1 ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA? ¿UNO NACE INTELIGENTE? ¿UNO SE HACE INTELIGENTE? ¿UNO SE HACE INTELIGENTE? Prof. Ps. Mónica Sánchez

2 JEAN PIAGET – 1898 – 1980 Psicólogo - También fue un epistemólogo y biólogo suizo, creador de la Psicología Genética, conocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.

3 LA INTELIGENCIA ES UNA CONSTANTE INTERACCIÓN ACTIVA ENTRE: LAS CAPACIDADES HEREDADAS Y LAS CAPACIDADES HEREDADAS Y LAS EXPERIENCIAS AMBIENTALES, LAS EXPERIENCIAS AMBIENTALES, CUYO RESULTADO CAPACITA AL SUJETO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA (desde los más simples a los más abstractos)

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6 DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE ACTIVIDAD SENSORIO- MOTRIZ 0 A 2 AÑOS Ncto. a 2 años ACTIVIDAD PRE-OPERACIONAL O REPRESENTATIVA EGOCÉNTRICA 2 A 7 AÑOS PENSAMIENTO SIMBÓLICO 2 A 4 AÑOS PENSAMIENTO INTUITIVO 4 A 7 AÑOS ACTIVIDAD OPERACIONAL 7 A 16 AÑOS PENSAMIENTO LÓGICO CONCRETO 7 A 11 AÑOS PENSAMIENTO OPERACIONAL FORMAL O ABSTRACTO 11 AÑOS EN ADELANTE

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8 ESQUEMA DE ACCIÓN Es una sucesión de acciones reales o mentales, que tienen una organización y que son susceptibles de aplicarse a situaciones semejantes. Aplicación de un esquema: A SITUACIONES IGUALES: Puede asimilar el objeto o noción sin modificación del esquema. A UNA SITUACION SEMEJANTE: Sólo puede asimilar parcialmente. El esquema necesita modificarse (acomodarse) para realizar una asimilación completa. SE FORMA UN NUEVO ESQUEMA: HAY APRENDIZAJE. A UNA SITUACIÓN TOTALMENTE NUEVA A UNA SITUACIÓN TOTALMENTE NUEVA: No hay modificación del esquema, porque resulta inaplicable.

9 ACTIVIDAD REPRESENTATIVO-EGOCÉNTRICA PERÍODO PREOPERACIONAL (2 a 7 años) PENSAMIENTO SIMBÓLICO ( 2 a 4 años)  FUNCION SIMBÓLICA:  IMITACIÓN DIFERIDA  LENGUAJE  DIBUJO  JUEGO SIMBÓLICO  SINCRETISMO.  PENSAMIENTO EGOCÉNTRICO.  PENSAMIENTO CENTRADO.  PENSAMIENTO IRREVERSIBLE PENSAMIENTO INTUITIVO (4 a 7 años)  Se establece un CONCEPTO RUDIMENTARIO DE CLASE E INCLUSIÓN DE CLASES.  PENSAMIENTO EGOCÉNTRICO.  PENSAMIENTO CENTRADO.  PENSAMIENTO IRREVERSIBLE

10 ACTIVIDAD OPERATORIA PENSAMIENTO OPERACIONAL CONCRETO ( 7 a 11 años) PENSAMIENTO DESCENTRADO PENSAMIENTO REVERSIBLE CAÍDA DEL EGOCENTRISMO: PENSAMIENTO SOCIAL CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD Desarrolla un CONCEPTO DE CLASE E INCLUSIÓN DE CLASES. PUEDE CLASIFICAR CAPACIDAD DE USAR TÉRMINOS RELACIONALES SERIACIÓN. CAPACIDAD DE UTILIZAR UNA REPRESENTACIÓN MENTAL DE UNA SERIE DE ACCIONES LIMITACIÓN: MUNDO CONCRETO. PENSAMIENTO OPERACIONAL FORMAL (11 a 15 años) RAZONAMIENTO HIPOTÉTICO- DEDUCTIVO PENSAMIENTO PROPOSICIONAL CAPACIDAD DE EMPLEAR UN ANÁLISIS COMBINATORIO CAPACIDAD DE APLICAR REGLAS SIMPLIFICADORAS. LO POSIBLE DOMINA LO REAL

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