Mi aportación a este curso son las siguientes actividades: 1ª- Puzle con la serie numérica del 1 al 5. 2ª- Control de la asistencia a clase a través de.

Presentación del tema: "Mi aportación a este curso son las siguientes actividades: 1ª- Puzle con la serie numérica del 1 al 5. 2ª- Control de la asistencia a clase a través de."— Transcripción de la presentación:

1 Mi aportación a este curso son las siguientes actividades: 1ª- Puzle con la serie numérica del 1 al 5. 2ª- Control de la asistencia a clase a través de las regletas de colores. Este trabajo ha sido realizado por: Mª Teresa Ceruelo Ruiz. Profesora de Educación Infantil del C.E.I.P Alvar Fáñez (Iscar)

2  Visionando un video de la profesora Concepción Bonilla sobre actividades para 3 años del método ABN me gustó como trabajaba la serie numérica a través de puzles motivadores para los niños. Y aquí os lo presento:

3  He elaborado el puzle en formato A-3 y con dibujos del mar ya que estamos en clase trabajando el proyecto “en el fondo del mar”.  La serie numérica es del 1 al 5.  Los niños lo han realizado muy bien. Conclusión de la actividad  El método ABN me parece muy interesante y voy a seguir profundizando en él para aplicarle en mi aula.

4  Basándome en la ponencia de Mercedes Carpintero (sobre como trabajar las regletas en Educación Infantil) y habiéndome parecido muy interesante puse en práctica en mi clase esta propuesta. Antes de pasar a ello diré que mi clase es un aula de 17 niños de 3 años de un entorno rural.

5 Les presento la caja grande de regletas y les digo que vamos a jugar con un material nuevo. Mando repartir al maquinista del día un cubo a cada niño. A continuación les digo que voy a buscar un barco donde puedan ir todos los cubos. Cogo el barco naranja que es el más largo y vamos poniendo encima los cubos. Al final contamos cuantos cubitos hay. Como todavía hay niños que no se han podido subir al barco probamos con otros donde quepan exactamente los niños que faltan. ¡Ya esta! En el barco de color verde oscuro caben el resto. Contamos finalmente los que somos en total:16 y falta una niña.

6  A continuación y para no desaprovechar la motivación que tenían hacia el material nuevo les dejo por equipos jugar con él libremente.  Adjunto varias fotos.

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10  Un niño se dio cuenta de la altura diferente de cada regleta y se inició a realizar la escalera y así le quedó:

11  Me parece estupendo el material de las regletas para trabajar la competencia matemática y lo voy a usar con frecuencia en el aula.