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TRABAJO CON PROFESORADO EN UN CASO DE HIPERACTIVIDAD CON DÉFICIT DE ATENCIÓN Y TRASTORNOS DE LA CONDUCTA. CEIP SAN JUAN EVANGELISTA (SONSECA) Unidad de.

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1 TRABAJO CON PROFESORADO EN UN CASO DE HIPERACTIVIDAD CON DÉFICIT DE ATENCIÓN Y TRASTORNOS DE LA CONDUCTA. CEIP SAN JUAN EVANGELISTA (SONSECA) Unidad de Orientación (Mª Carmen Fdez Almoguera)

2 AMBITOS DE INTERVENCIÓN Educativo Familiar Clínico Social

3 PASOS Intervención conocida, acordada y organizada desde JEFATURA DE ESTUDIOS. SEPTIEMBRE Escolarización del alumno. Recepción del informe Psicopedagógico. Recogida de información familiar. 1ªReunión con el Equipo de profesores/as.

4 OCTUBRE Registro de las conductas problema Entrevista con la madre y profesora tutora. 2ª Reunión con el profesorado. Aplicación de un plan de modificación de conducta Carnet de conducta Entrevista con el alumno, la madre y la profesora tutora.

5 NOVIEMBRE 3º Reunión con el equipo de profesores/as. Seguimiento del Carnet de conducta Acceso a un reforzador

6 DICIEMBRE Nuevo calendario. Cambio de reforzador. Mantenimiento del intervalo de acceso al reforzador.

7 PAUTAS EDUCATIVAS Informar sobre reglas y normas del aula y centro. Adaptar la tarea a su capacidad de atención. Retiro de atención frente a tareas no concluidas. Colaborar en la organización social del aula. Relajación y descansos frecuentes. Establecer acuerdos. Mantener los límites claros y el costo de respuesta

8 CARNET DE CONDUCTA Reflexión diaria sobre la conducta a disminuir/ eliminar. Marca de colores en el calendario. Acceso al reforzador

9 PRONÓSTICO Coordinación y adecuadas estrategias educativas Colaboración familiar Tratamiento clínico adecuado Colaboración del alumno

10 CONSECUENCIAS DEL TRABAJO COOPERATIVO Alta autoestima en el profesorado y familia Sentimiento de seguridad y actitud positiva ante las conductas problema del alumno


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