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CURSO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: APORTES DEL ENFOQUE DE GÉNERO -Retos actuales de la educación científica y tecnológica. Sus fines y abordajes pedagógicos.

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Presentación del tema: "CURSO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: APORTES DEL ENFOQUE DE GÉNERO -Retos actuales de la educación científica y tecnológica. Sus fines y abordajes pedagógicos."— Transcripción de la presentación:

1 CURSO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: APORTES DEL ENFOQUE DE GÉNERO -Retos actuales de la educación científica y tecnológica. Sus fines y abordajes pedagógicos. -Papel de la educación en la democratización de la ciencia y la tecnología. -Presencias y ausencias: Un recorrido por la historia de la ciencia y la tecnología. La participación de las mujeres. -Los estudios de género: Críticas y aportes al desarrollo del conocimiento científico tecnológico. -Decir o hacer ciencia y tecnología con los/as jóvenes. -La equidad de género como eje transversal de proyectos interdisciplinarios. -Construyendo puentes entre las propuestas de cambio social y la educación en C y T. -Proyectos para una educación científico- tecnológica de calidad con enfoque de género. Gloria Bonder -

2 CURSO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: APORTES DEL ENFOQUE DE GÉNERO Portal Educativo de las Américas – OEA 120 Participantes Plataforma de la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria da Xunta de Galicia. 20 participantes 2009 Cátedra UNESCO M, CyT. Con el apoyo de OEA. 35 participantes Argentina Bolivia Colombia Costa Rica Chile Ecuador España Estados Unidos Guatemala Honduras México Paraguay Perú Portugal País Vasco Venezuela Uruguay Más de 160 participantes de: Gloria Bonder -

3 Evaluaciones 1)Adquisición de conocimientos y recursos didácticos para aplicar el enfoque CTS, integrando los aportes de la teoría de género a los contenidos curriculares y la didáctica de la CyT. 2) Revisión crítica de sus áreas disciplinarias desde el enfoque de teoría de género. 3) Mayor seguridad para comunicar sus nuevos aprendizajes en la comunidad científica y educativa y realizar intervenciones transformadoras en el plano curricular, pedagógico e institucional. 4) Necesidad de establecer redes y acciones concertadas para integrar este enfoque en la formación básica y continua del profesorado y en las políticas educativas. Ha sido un aprendizaje eficaz, un punto de reflexión e inflexión en mi práctica.He movilizado recursos cognitivos diversos pudiéndolos integrar en mi práctica diaria. Los principales aprendizajes: la reflexión sobre la práctica y el compartir con colegas mi experiencia educativa desde el enfoque de CTS y el género, incorporando la necesidad de trabajo en terreno y el uso de multimedios para facilitar los aprendizajes y vincular a la escuela con el mundo cotidiano. Gloria Bonder -


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