UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE E IMAGEN NO SEXISTA EN LA EDUCACIÓN SOCIAL

Presentación del tema: "UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE E IMAGEN NO SEXISTA EN LA EDUCACIÓN SOCIAL"— Transcripción de la presentación:

1 UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE E IMAGEN NO SEXISTA EN LA EDUCACIÓN SOCIAL
PROPUESTAS PARA LO NO DISCRIMINACION EN EL LENGUAJE SECCIÓN PROFESIONAL DE IGUALDAD SARA FAUBEL ENGUÍDANOS

2 ¿POR QUÉ? PORQUE TRANSMITIMOS NUESTRA FORMA DE SER Y PENSAR.
PORQUÉ ES NECESARIO REALIZAR UN ANÁLISIS DE GÉNERO EN LA ELABORACIÓN DE NUESTROS MATERIALES. PORQUE LA EDUCACIÓN SOCIAL ES TRANSFORMAR Y PARA ELLO, ES NECESARIO REFLEJAR LA EQUIDAD DE GÉNERO EN NUESTRA PROFESIÓN.

3 NO NOMBRAR ES INVISIBILIZAR
TAN SÓLO NOMBRAR (TEXTOS, ILUSTRACIONES, DISCURSOS,…) LO MASCULINO ES SEXISTA A LA VEZ QUE DISCRIMINA A LAS MUJERES Y LO FEMENINO. CONCEPCIÓN ANDROCÉNTRICA: EXPRESIÓN DEL SER HUMANO CENTRADA EN LO MASCULINO

4 MUJERES Y HOMBRES DEBEN SER NORMBRADAS CUANDO SE HACE REFERENCIA A SITUACIONES DE LAS QUE FORMAN PARTE. NO HACERLO TAN SÓLO ENALTECE A UNA PARTE Y DISCRIMINA A LA OTRA.

5 NADA CUESTA AGREGAR UNAS POCAS PALABRAS A LO QUE DECIMOS O ESCRIBIMOS, O UTILIZAR PALABRAS INCLUSIVAS. EDUCADORAS Y EDUCADORES SOCIALES (alternar) PERSONAS QUE PERTENECEN AL COLECTIVO DE EDUCACIÓN SOCIAL PROFESIONALES EN EDUCACIÓN SOCIAL

6 ¿tenemos que usar siempre los y las para incluir a las mujeres?
NO ES NECESARIO. LO MEJOR, UTILIZAR PALABRAS INCLUSIVAS USAR LOS Y LAS ES CANSADO E INCLUSO “PEDANTE”. ELLO PUEDE GENERAR RESISTENCIAS ANTE EL LENGUAJE INCLUSIVO. EL CASTELLANO ES MUY RICO EN SINÓNIMOS, EXISTEN MULTITUD DE ALTERNATIVAS,… SOLO HAY QUE EXPLORAR NUEVAS FORMAS: BUSCAR, LEER UN POCO MÁS… LO EXIGE NUESTRA PROFESIÓN

7 DEBEMOS DE EVITAR LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
USO DE ILUSTRACIONES O GRÁFICAS QUE APARECEN SOLO HOMBRES USO DE ILUSTRACIONES O GRÁFICAS QUE APAREZCAN MUJERES EN ACTIVIDADES TRADICIONALMENTE FEMENINAS. SE EVIDENCIARÁN LA PRESENCIA Y APORTES DE LAS MUJERES EDUCADORAS SE DESTACARÁN POR IGUAL LOS LORGROS DE HOMBRES Y MUJERES NINGUNO DE LOS DOS SEXOS APARECERÁ MENCIONADO COMO SUPERIOR O INFERIOR

8 SE EVITARÁ EL USO DE EXPRESIONES PEYORATIVAS HACIA MUJERES O LO FEMENINO
SE EVITARÁN EXPRESIONES QUE REFUERCEN ESTEREOTIPOS DE GÉNERO, RAZA, CLASE,.. ES MUY IMPORTANTE QUE LA EL COEESCV EXPLICITE EN DOCUMENTOS OFICIALES SU COMPROMISO CON LA IGUALDAD Y LA EQUIDAD DE GÉNERO. ÉSTA ES UNA INSTITUCIÓN QUE FAVORECE LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES. POR ELLO UTILIZAMOS UN LENGUAJE INCLUSIVO EN TODA NUESTRA ORGANIZACIÓN. Ej.: EL COEESCV CONVOCA A MUJERES Y HOMBRES PROFESIONALES EN EDUCACIÓN SOCIAL, TRABAJO SOCIAL Y PSICOLOGÍA AL CURSO “LENGUAJE INCLUSIVO EN EDUCACIÓN SOCIAL”

9 Cuando convocamos ofertas de empleo:
Explicitemos el compromiso de la institución con la igualdad: El COEESCV es una institución que favorece la igualdad entre mujeres y hombres. Por ello, la selección de personal se desarrolla en base a criterios de equidad.

10 SUGERENCIAS PARA PREPARAR PUBLICACIONES, PRESENTACIONES, ETC:
ELIMINAR EL USO DE GENÉRICOS MASCULINOS UTILIZAR EXPRESIONES Y PALABRAS INCLUSIVAS: CIUDADANÍA, JÓVENES, MENORES,.. OJO EN LAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS: BUSCAR EL EQUILIBRIO NUMÉRICO. EVITAR REPRESENTACIONES TRADICIONALES

11 DESTACAR EL TRABAJO DE UNOS Y OTRAS EN LOS MEDIOS QUE UTILIZA PARA MOSTRAR NUESTRA IMAGEN CORPORATIVA GARANTIZAR LA PARIDAD EN LOS ARTÍCULOS PUBLICADOS EN NUESTRAS REVISTAS, WEB, ETC OFRECER EJEMPLOS QUE ILUSTREN LA PARTICIPACIÓN Y CONTRIBUCIÓN DE UNA Y OTRO.

12 CUANDO DAMOS CONFERENCIAS, PRESENTACIONES,ETC.
CUIDADO CON EL USO DE COMENTARIOS PEYORATIVOS SOBRE ACTIVIDADES, EXPERIENCIAS Y PROYECTOS EMPRENDIDOS POR MUJERES. EVITAR CHISTES Y COMENTARIOS JOCOSOS DENIGRANTES. NO ENFATIZAR EN LA FAMILIA TRADICIONAL COMO LA IMAGEN DE FAMILIA. CUANDO DESCRIBIMOS CUALIDADES DE LAS PERSONAS: TERNURA, COMPASIÓN, SEGURIDAD, AUTORIDAD,…, SE REFLEJARÁN PARA AMBOS SEXOS.

13 CUANDO PREPARAMOS TALLERES, CURSOS,…, SOBRE TODO PARA JÓVENES Y MENORES.
NO ESTEROTIPAR CON IMÁGENES SEXISTAS REPRESENTAR AMBOS SEXOS SOBRE TODO REALIZANDO ACTIVIDADES EN EQUIPO SIEMPRE SE REPRESENTARÁ CON AMBOS SEXOS. EVITAREMOS CITAS DE PERSONAJES FAMOSOS QUE EMPLEAN LOS GENÉRICOS MASCULINOS PARA REFERIRSE A LA HUMANIDAD Cuando los hombres no tienen otra cosa en qué ocupar su mente, se dedican a pensar.

14 DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA
COSAS QUE CAMBIARON EN LA EDICIÓN DEL 2015… QUE TIEMPOS AQUELLOS.. CASI QUE NI ME ACUERDO…

15 GOZAR. Conocer carnalmente a una mujer.
ALGUNAS DEFINICIONES QUE FUERON MODIFICADAS HUÉRFANO. Dicho de una persona de menor edad: a quien se le han muerto el padre y la madre o uno de los dos, especialmente el padre. GOZAR. Conocer carnalmente a una mujer. COCINILLA. Hombre que se entromete en cosas domésticas que no son de su incumbencia. PERIQUEAR. Dicho de una mujer: disfrutar de excesiva libertad.

16 CANCILLERA. Cuneta o canal de desagüe en las lindes de las tierras labrantías.
EDÉN. Paraíso terrenal, morada del primer hombre antes de su desobediencia. HOMBRE. Ser animado racional, varón o mujer. / Individuo que tiene las cualidades consideradas varoniles por excelencia, como el valor y la firmeza. MUJER. Persona del sexo femenino. Que tiene cualidades consideradas femeninas por excelencia.

17 FEMENINO. Débil, endeble.
MASCULINO. Varonil, enérgico. PADRE. Varón o macho que ha engendrado. Cabeza de una descendencia, familia o pueblo. Padre de familia: jefe de una familia aunque no tenga hijos. MADRE. Hembra que ha parido. Madre de familia: mujer casada o viuda, cabeza de su casa.

18 empleo-teoricos-y-practicos-emprendimiento.html df otras-expresiones-artisticas-aplicadas.html

19 http://www.coeescv.net/docs/2016/ofertasempleo/oferta22042016. pdf
html experto-universitario-en-direccion-de-centros-de-menores.html 0.html?id_externo_rsoc=TW_CC

20 ENLACES DE MUCHO INTERÉS
el corrector sexista online. inclusivo/: GUIAS PARA EL LENGUAJE INCLUSIVO /es/contenidos/informacion/ipp_clausulas/es_emakunde/guias _y_publicaciones.html: MATERIALES DE APOYO EN TEMAS DE GENERO, ADMINISTRACIÓN, ETC.