Reinaldo Duque – Septiembre 24 de 2012.. HABILIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL SIGLO XXI DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DE PENSAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

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1 Reinaldo Duque – Septiembre 24 de 2012.

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4 HABILIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL SIGLO XXI DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DE PENSAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS INTERPERSONALES Y DE AUTO DIRECCIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Habilidades de información y Alfabetismo en Medios Habilidades de comunicación Habilidades de pensamiento crítico y pensamiento sistemático Identificar problemas, formularlos y solucionarlos Creatividad y curiosidad intelectual Habilidades interpersonales y colaborativas Auto dirección Rendición de cuentas y Adaptabilidad Responsabilidad social

5 DE PENSAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS 3 4 5 Habilidades de pensamiento crítico y pensamiento sistemático Identificar problemas, formularlos y solucionarlos Creatividad y curiosidad intelectual Los jóvenes se involucran con el razonamiento crítico y pensamiento sistémico. Para construir proyectos, los estudiantes necesitan coordinar la periodicidad e interacciones entre múltiples objetos móviles programables (sprites). La habilidad para programar entradas (interfaces) interactivas ofrece al estudiante experiencias directas de detección, retroalimentación y otros conceptos fundamentales de los sistemas. Scratch apoya el hallazgo y solución de problemas dentro de un contexto de diseño significativo. Crear un proyecto de Scratch requiere reflexionar sobre un plan, luego pensar cómo segmentar el problema en pasos e implementarlos usando los bloques de programación. Scratch está diseñado para ser “mejorable”: los estudiantes pueden cambiar dinámicamente segmentos de código y ver inmediatamente los resultados, por ejemplo: duplicar un número para ver cómo el cambio tiene efecto en una gráfica. A través del proceso de diseño los estudiantes se comprometen en la solución de problemas de manera experimental y repetitiva. Scratch promueve el pensamiento creativo, Scratch compromete a los jóvenes en la búsqueda de soluciones innovadoras a problemas inesperados; no es solamente aprender a solucionar problemas de manera predefinida, sino estar preparado para generar nuevas soluciones a medida que los problemas se presentan.

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7 Scratch es un lenguaje gráfico de programación. Permite que la programación sea más atractiva y accesible para niños, adolescentes y todo aquel que esté aprendiendo a programar

8 Mitchel Resnick http://web.media.mit.edu/~mres/ MIT Media Lab Lifelong Kindergarten Group http://llk.media.mit.edu/ Scratch es una herramienta que hace que los consumidores pasivos de tecnología, pasen a ser autores creativos de sus propios proyectos.

9 Fácil de aprender Scratch permite trabajar con diferentes medios (imágenes, textos, sonido, video) para crear juegos, simulaciones, música, arte… y después compartirlo por Internet.

10 Scratch trabaja con bloques de construcción De tal manera que para programar se deben encajar los bloques de instrucciones, formando una columna con ellos.

11 Los bloques están diseñados para encajar unos en otros pero solo si son sintácticamente correctos. De esta manera no se producen errores de sintaxis

12 Los Bloques morados son de sonido Los Bloques azules son de movimiento Los Bloques amarillos son de control

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14 Área de diseño En ella podrá insertar personajes, ubicarlos en la pantalla y ver el avance de los programas

15 Barra de herramientas El botón con la bandera verde permite iniciar la ejecución del programa y el hexágono rojo detenerlo. Éstas herramientas permiten manipular los Objetos.

16 Área de trabajo Aquí se generan los programas, adicionan y se crean disfraces, fondos o sonidos.

17 Panel de instrucciones Aquí se agrupan ocho categorías de instrucciones (movimiento, apariencia, sonido, lápiz, control, sensores, números y variables).

18 http://scratch.mit.edu

19 En Julio de 2009, se creó ScratchED, nueva comunidad en línea en la que los docentes comparten historias, intercambian recursos, hacen preguntas y se encuentran con otros educadores que usan Scratch. http://scratched.media.mit.edu

20 Web oficial http://scratch.mit.edu Tutorial estudiantes de tercer grado del Colegio Clermont http://www.clermont.edu.co/wiki/doku.php?id=areas:tecnologia:guias:tercero:scratch Probar juego del tutorial anterior (debe tener instalado java en su computador) http://scratch.mit.edu/projects/reinaldodu/291452