LA MEDICIÓN.

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1 LA MEDICIÓN

2 1. ¿Qué es medir? Es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos, proceso que se realiza mediante un plan explicito y organizado para clasificar (y frecuentemente cuantificar) los datos disponibles —los indicadores— en términos del concepto que el investigador tiene en mente (Carmines y Zeller, 1979, p. 10). Asignar números a objetos y eventos de acuerdo a reglas” (Stevens, 1951).

3 2. Tipos de medida 2.1. Nivel de medición nominal. En este nivel medir es clasificar objetos bajo categorías. Las categorías pueden ser dos o mas, no tienen orden o jerarquía. En este nivel lo que se mide es colocado en una u otra de estas categorías. Medir consiste en diferenciar los objetos de acuerdo a la categoría en que se colocan, lo que indica solamente diferencias respecto a una o más características. Las variables nominales pueden incluir dos categorías (se les llama dicotómicas) o tres o más categorías (se les llama categóricas). Ejemplos de variables nominales dicotómicas sería el sexo y el tipo de escuela a la que se asiste (privada-pública). y de nominales categóricas tendríamos a la afiliación política (Partido A, Partido B,...), la carrera elegida, la raza, el departamento o provincia o estado de nacimiento y el canal de televisión preferido.

4 Ej.: dicotómico: Si les asignamos una etiqueta o símbolo a cada categoría, éste exclusivamente identifica a la categoría. Por ejemplo: y = Masculino z = Femenino

5 Ej: Nominales categóricas:
Los números utilizados en este nivel de medición tienen una función puramente de clasificación y no se pueden manipular aritméticamente. Por ejemplo, la afiliación religiosa es una variable nominal, si pretendiéramos operarla aritméticamente tendría­mos situaciones tan ridículas como ésta: 1 = Católico 2 = Judío ¿1+2 = 3 ? 3 = Protestante ¿Un católico + un judío = protestante? 4 = Musulmán 5 = Otros

6 2. 2. Nivel de medición ordinal
2. 2. Nivel de medición ordinal. En este nivel se parte de una categoría que tiene varias sub-categorías que presenta un orden de menor a mayor o jerárquico. Ejemplo: Prestigio (sub-categoría) de algunas profesiones (categoría). 90 Ingeniero químico. 80 Científico de ciencias naturales 60 Actor 50 Operador de estaciones eléctrica 02 Manufactureros de tabaco.

7 2. 3. Nivel de medición por intervalos
2. 3. Nivel de medición por intervalos. En este nivel de medición, además de haber orden o jerarquía entre las sub-categorías. Las distancias entre ellas son las mismas a lo largo de toda la escala. Hay intervalos constante, aquí hay una unidad de medida, pero no hay origen o cero absoluto. Ej : el nivel de conocimiento de los alumnos es de nivel de intervalo porque el cero no es absoluto, siempre tienen algún conocimiento.

8 Por ejemplo: Una prueba de resolución de problemas matemáticos (30 problemas de igual dificultad). Si Ana Cecilia resolvió 10, Laura resolvió 20 y Brenda 30. La distancia entre Ana Cecilia y Laura es igual a la distancia entre Laura y Brenda. Sin embargo, el cero (0) en la medición, es un cero arbitrario, no es real (se asigna arbitrariamente a una categoría el valor de cero y a partir de ésta se construye la escala). Un ejemplo clásico en ciencias naturales es la temperatura (en grados centígrados y Fahrenheit), el cero es arbitrario, no implica que realmente haya cero (ninguna) temperatura (incluso en ambas escalas el cero es diferente).

9 2. 4. Nivel de medición de razón
2. 4. Nivel de medición de razón. En este nivel, además de tenerse todas las características del nivel de intervalos (intervalos iguales entre las categorías y aplicación de operaciones aritméticas básicas y sus derivaciones), el cero es real, es absoluto, no es arbitrario. Cero absoluto implica que hay un punto en la escala donde no existe la propiedad. Ej : la velocidad, porque el cero indica que están en cero velocidad o no hay velocidad.

10 Categoría Codificación (valor asignado)
Otro ejemplo sería la variable “horas de exposición diaria a la televisión”, que podría codificarse de la siguiente manera: Categoría Codificación (valor asignado) — No ve televisión — Menos de una hora 1 — Una hora 2 — Más de una hora, pero menos de dos 3 — Dos horas 4 — Más de dos horas, pero menos de tres 5 — Tres horas 6 — Más de tres horas, pero menos de cuatro 7 — Cuatro horas 8 — Más de cuatro horas 9