Uso y apropiación de TIC en la educación Planeación Estratégica Componente Innovación Educativa Agosto 16 de 2012.

Presentación del tema: "Uso y apropiación de TIC en la educación Planeación Estratégica Componente Innovación Educativa Agosto 16 de 2012."— Transcripción de la presentación:

1 Uso y apropiación de TIC en la educación Planeación Estratégica Componente Innovación Educativa Agosto 16 de 2012

2 Estrategia corto plazo El corto plazo del componente está delimitado por la entrega de un documento con las líneas y programas de acción de innovación educativa con TIC, en donde se tendrá en cuenta: –Diagnóstico de la situación actual (innovación educativa con TIC, modelos de innovación, tendencias, –Análisis de referentes (informe misiones, proyectos destacados, énfasis 1:1, tableros digitales) –Análisis del contexto (buenas prácticas/experiencias significativas) Se ejecutarán/acompañarán dos proyectos que permitirán obtener insumos para el producto final del componente en el corto plazo. –Itagüí: Un día, muchos días –Aulas Amigas / Susaeta

3 Estrategia corto plazo Itagüí: Un día, muchos días Plan A (Piloto Hipermedia) Impacto directo en 400 estudiantes de 4° grado (incluye 40 estudiantes para la XO Band). Impacto indirecto en la comunidad. Desarrollo de talleres (conceptos) Producción audiovisual (1 minuto) Curaduría de contenido Producción/Publicación hipermedio (Red Educativa) Presentación de resultados parciales en el evento del proyecto general (25 de septiembre) Concierto XO Band (logística y presupuesto por definir) Presupuesto aprobado ~33 millones Plan B (Concurso/Reality/Hipermedia) Impacto indirecto en ~2900 estudiantes de 4° grado. Impacto directo en ~80 docentes de 4° grado (desarrollo de talleres). Impacto directo en ~110 estudiantes de 4° grado (incluye 40 estudiantes para la XO Band) Concurso en la Red Educativa (publicación y votación de videos) Formato reality para la segunda etapa del proyecto (80 docentes y 70 estudiantes) Producción hipermedia Concierto XO Band (logística y presupuesto por definir) Socialización de resultados finales (logística y presupuesto por definir) Transmisión Web TV Presupuesto adicional ~70 millones

4 Estrategia corto plazo Aulas Amigas / Susaeta El proyecto que plantea Susaeta es una oportunidad para sacar el mayor provecho a la inversión realizada, en cuanto a la optimización de los contenidos educativos entregados. Contempla los siguientes componentes: –Formación docente –Actualización de contenidos pedagógicos, fases I y II –Medición de impacto

5 Cronograma

6 Factores críticos para ejecutar la estrategia Producto final del componente –Retroalimentación y validación constante de cada etapa del proceso. –La ejecución de los proyectos de innovación educativa se realiza en paralelo a la elaboración de la estrategia, lo cual podría modificar de manera significativa los programas y líneas de acción planteados. Itagüí: Un día, muchos días –Definición del plan a ejecutar (plan A o B) –Presupuesto adicional para el plan B Aulas Amigas / Susaeta –No existe soporte jurídico/legal que permita validar el proyecto inicial. –Definición no clara respecto a la participación de EAFIT en el proyecto de Susaeta (¿sólo acompañamiento?)

7 Puntos de encuentro con otros componentes Innovación Educativa Estrategia Acompañamiento Docentes Formación Directivos Red EducativaInfraestructuraDivulgaciónMisiones Monitoreo e impacto

8 Puntos de encuentro con otros componentes Estrategia Innovación Educativa Estrategia Estado del arte Visión del proyecto Objetivos del proyecto

9 Puntos de encuentro con otros componentes Acompañamiento Docentes Innovación Educativa Acompañamiento Docentes Diagnóstico actual Resultados del proceso (buenas prácticas)

10 Puntos de encuentro con otros componentes Formación Directivos Innovación Educativa Formación Directivos Diagnóstico actual Resultados del proceso (buenas prácticas)

11 Puntos de encuentro con otros componentes Red Educativa Innovación Educativa Red Educativa Canal de interacción (Itagüí: Un día, muchos días) Publicación de contenidos informativos/educativos alrededor del uso y apropiación de las XO y Aulas Amigas

12 Puntos de encuentro con otros componentes Infraestructura Innovación Educativa Infraestructura Adecuación de XO para el proyecto Itagüí: Un día, muchos días Operación logística XO (uso fuera de la IE) Conectividad Adecuación Aulas Amigas

13 Puntos de encuentro con otros componentes Divulgación Innovación Educativa Divulgación Publicación de contenidos informativos (prensa y medios institucionales) alrededor de los proyectos de innovación educativa que se ejecutarán en el corto plazo

14 Puntos de encuentro con otros componentes Misiones Innovación Educativa Misiones Estado del arte Buenas prácticas

15 Puntos de encuentro con otros componentes Monitoreo e impacto Innovación Educativa Monitoreo e impacto Instrumentos para medición de impacto en los proyectos de innovación educativa que se ejecutarán Apoyo en el análisis de resultados

16 Lineamientos para la estrategia de mediano y largo plazo TIC –XO (dentro y fuera de la IE) –Tableros digitales –Dispositivos móviles (smartphone, tabletas) –Contenidos digitales Competencias –Competencias digitales (Siglo XXI) –Competencias comunicativas Ambientes de aprendizaje –PLEs –Trabajo colaborativo –Modelo 1:1 –Aprendizaje basado en problemas –Aprendizaje basado en juegos Población –Necesidades Educativas Especiales –Vulnerable –Comunidad (XO fuera de la IE)

17 ¡Gracias! Natalia Foronda email: nforonda@eafit.edu.conforonda@eafit.edu.co twitter: @nforonda Mauricio Vásquez email: capitanplaneta80@gmail.com twitter: @capitanplaneta8capitanplaneta80@gmail.com Antonio Rodríguez email: arodri10@eafit.edu.coarodri10@eafit.edu.co twitter: @antoniorovi Shirley Cely email: scelyna@eafit.edu.coscelyna@eafit.edu.co twitter: @shicace