Vocabulario—capítulo 1  un crucero  a cruise  el viaje  the trip  su vida  his life  se suben  they get on  tener vergüenza  to be embarrassed.

Presentación del tema: "Vocabulario—capítulo 1  un crucero  a cruise  el viaje  the trip  su vida  his life  se suben  they get on  tener vergüenza  to be embarrassed."— Transcripción de la presentación:

1 vocabulario—capítulo 1  un crucero  a cruise  el viaje  the trip  su vida  his life  se suben  they get on  tener vergüenza  to be embarrassed  reírse  to laugh  caro/a  expensive  barato/a  cheap  buscar  to look for  encontrar  to find  se ríe  he/she laughs  se ríen  they laugh  la gente  the people  ladrona  thief

2 vocabulario—capítulo 2 están vivos they are alive/living va para allá she's going there un collar a necklace Ella puede dárselo a su hija. She can give it to her daughter. el castillo the castle Cristóbal Colón Christopher Columbus estaban allí were there Somos un gran pueblo. We are a great people. (pueblo can mean town OR people, as in a population of people) un alfabeto pictórico pictorial alphabet se pone enojado he/she gets/becomes angry Chichén Itza famous Mayan city in the Yucatán antiguo/a ancient el día siguiente the following day

3 actividades para capítulos 1 y 2  Después de los dos capitulos,  Capítulo 1—cada persona dibuja una ilustración con “labels” en espanol  Capítulo 2—cada persona dibuja una ilustración y unas frases importantes que describen la acción  Cada compañero tiene que dibujar una escena diferente del capítulo

4  Entreguen los dibujos de los primeros dos capítulos en la mesa. Si no los terminaste, tienes que entregarlo al final de clase.  Timeline: (read/work at your own pace, but keep this in mind):  ABSOLUTE last day to finish reading and complete all assignments (one for chapters 3/4 and one for chapters 5/6) will be Thursday.  The guideline is one chapter per day with some homework time to finish the assignments.

5 vocabulario—capítulo 3  enojarse  to get angry  preocupado  worried  acompañar  to accompany  molestarse  to bother  prometir  to promise  de acuerdo  agree  recordar  to remember  la apariencia  appearance  el bufé  buffet  asombroso  amazing  seguro  sure  la mantequilla  butter  conseguir  obtain  extraño  strange  de veras  True  hacia  towards  mismo  same  sonreír  smile

6 actividad—capítulos 3 y 4  Escribe un resumen de los capítulos. Incluye al menos ocho detalles importantes.  El cuento usa el “presente histórico” para narrar. En tu resumen, usa el pretérito

7 vocabulario—capítulo 4  2.500=2,500  mientras  while  rizado  curly  perseguir  prosecute  desilusionado  disappointed  la tierra  land  bajarse  to get off  transportar  to transport  la selva  jungle  el aire  air  húmedo  humid  pálido/a  pale  loco  Crazy  mío  Mine

8 vocabulario—capítulos 5 y 6  plana  flat  los escalones  stairs  tener miedo  to be afraid  caerse  to fall  morirse  to die  soltar (o-ue)  let go  el cuchillo  knife  el borde  edge  la estrella  star  calmado  calm  recoger  to pick up  quitar  to take away  vivo  alive  admitir  to admit  el héroe  hero  bien hecho  well done  antepasados  ancestors

9 actividad—capítulos 5, 6  Escribe un “timeline” de los eventos en el libro con detalles (por lo menos 10 ideas).  Illustra cada evento con símbolos o “stick figures.” Esta parte lo hace más fácil para recordar los eventos más importantes del cuento.

10 Presentación Due Tuesday, January 27 1. MOVIE TRAILER (clips of scenes with transitions, 3-5 mins)  Persuasive, highlights the mystery  Exciting, intriguing, can be a cliff hanger 2.RE-ENACTMENT (“Reader’s Digest” version of whole story, 5-7 mins)  Acting as if YOU ARE the characters  Dramatic, exciting, captivating 3.BOOK CRITIC EVALUATION (panel-style discussion, 4-5 mins)  Review details of book/events/action  Persuasive, comprehensive, opinionated, interactive (amongst group members) EACH PRESENTATION MUST:  BE WELL-LEARNED/MEMORIZED  DEMONSTRATE VARIETY OF TENSES, INCLUDING PRETERIT  BE OVERTLY CONVINCING  INCORPORATE A VARIETY OF PROPS (MAY INCLUDE BACKGROUNDS ETC)  INCORPORATE A VARIETY OF THE NEW VOCAB THAT WAS POSTED FOR EACH CHAPTER  MAY NOT COPY SENTENCES FROM BOOK (KEY PHRASES CAN BE ‘ENHANCED’/DRAMATIZED)