EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DEL MUNICÍPIO DE CABO DE SANTO AGOSTINHO PERNAMBUCO – BRASIL PREFECTO: Elias Gomes SECRETARIA DE DESARROLLO.

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1 EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DEL MUNICÍPIO DE CABO DE SANTO AGOSTINHO PERNAMBUCO – BRASIL PREFECTO: Elias Gomes SECRETARIA DE DESARROLLO SOCIAL Y PROMOCIÓN HUMANA: Mirtes Cordeiro SECRETARIA EJECUTIVA DE EDUCACIÓN: Edilene Soares GERENTE DE GESTIÓN DEMOCRÁTICA: Severina Alexandre da Silva COORDENADORA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE: Leydejane Batista Neves TÉCNICO EN EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE: André Tiago da Silva

2 Localización geográfica: el Municipio de Cabo de Santo Agostinho está localizado en el Estado de Pernambuco, en la Región Nordeste de Brasil, cerca de 2.130Kms de distancia de la Capital Federal (Brasilia). Coordenadas Geográficas: 8º17’15” (S) e 35º02’00” (WGr). Población absoluta: 163.000 habitantes. Área: 446,5Km².  INFORMACIONES GEOGRÁFICAS DEL MUNICIPIO

3  MAPA DE LOCALIZACIÓN DEL MUNICIPIO Brasil, Nordeste, Pernambuco, Cabo de Sto.Agostinho CABO DE SANTO AGOSTINHO BRASIL – NORDESTE – PERNAMBUCO

4  MODELO DE GESTIÓN Tiene políticas públicas sociales de acción gubernamental basadas en acciones dirigidas atender las necesidades de la población. ESTRUCTURA DEL MODELO DE GESTION ► Gobierno Municipal; ► Secretarias Regionales; ► Secretarias Operativas; ► Secretarias Ejecutivas; ► Gerencias; ► Coordinaciones.

5  FORTALECIMIENTO DEL PODER LOCAL Plan Estratégico de Desarrollo Sustentable Cabo 2010; Regionalización del desarrollo (planificación, descentralización e integración del sistema de gestión), formación de ciudadanos activos, participativos y críticos; Mecanismos: prespuesto participativo y plan de acción integrado; Programa La Alcaldía con la Comunidad.

6  AMPLIACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN POPULAR Asociación con la población en la construcción de ciudad; Política Social articulada e integrada para combatir la exclusión social; Segmentos sociales como herramienta que ayuda a construir las políticas y realizaciones municipales; Población define prioridades y ejerce el control social y la fiscalización de los recursos públicos; Participaciòn en la construcción colectiva de la ciudad; Población capaz de transformar la realidad. Con la participación de la sociedad en la discusión de los problemas y en la práctica de las realizaciones, el ciudadano tiene derecho a participar de la mejoría, mantención y/o transformación de su calidad de vida.

7  CONTROL Y FISCALIZACIÓN DE LAS ACCIONES GUBERNAMENTALES Consejos consultivos; Presupuesto participativo; Consejos sectoriales; Programa Prefeitura Com Você (la Alcaldía con Usted).  DESAFIO DE ESTE MODELO DE GESTIÓN Capacidad de implementar acciones e intervenciones emanadas de un consenso entre los intereses públicos y privados y los intereses individuales y colectivos, de manera de atender los cambios sociales y tecnológicos que están sucediendo aceleradamente en el país.

8  R RED PÚBLICA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL a) Profesores: 1.270 b) Alumnos: - Educación infantil – 6.238 - Educación Básica – 26.984 - E.J.A. (Educación de Jóvenes y Adultos) – 4.665 - Educación Media – 1.083 - Total =38.970  ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE EDUCACION

9  PRIORIDADES DEL GOBIERNO Y ACCIONES PRIORITÁRIAS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN  Universalización del acceso y permanencia con calidad social;  Erradicación del analfabetismo y elevación de la escolaridad de la población;  Ampliación del acceso de niños de 4 a 6 años;  Valorización del Magisterio (P.C.C.R.M. – Plan de Cargos, Carrera y Remuneración del Magisterio; Estatuto del Magisterio; Formación Continua y Evaluación del Desempeño Docente).

10  ART. 25 - La evaluación del desempeño de los profesionales del Sistema Municipal de Enseñanza será reglamentada por la Secretaria de Desarrollo Social y Promoción Humana (Ejecutiva de Educación/Gestión de los Recursos Municipales/Ejecutiva de Administración).  LO QUE ESTABLECE EL P.C.C.R.M. SOBRE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO  ART. 34 - En el plazo de 90 (noventa) días será constituida una comisión paritaria, con representación del gobierno y la entidad representativa de la categoría de los profesionales del magisterio, para la elaboración del Sistema de Evaluación del Desempeño de los Profesionales del Magisterio, instrumento de la política de Recursos Humanos complementaria a esta Ley.

11  EQ UIPO INTERNO DE LA SECRETARIA EJECUTIVA DE EDUCACIÓN Fundamentación teórica de las matrices de referencias, entrevistas, documentos comprobatorios, definición de los descriptores de las matrices de referencia, puntuaciones y Decreto Ley.  EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE  PAPEL DE LA COMISIÓN PARITARIA Elaboración y sistematización de las matrices de referencias.

12  INSCRIPCIÓN Y SELECCIÓN DE LOS EVALUADORES  Llamado público.  CURSO DE FORMACIÓN PARA EVALUADORES  Asesoría técnica de la Universidad Federal de Pernambuco;  Información y apropiación de los instrumentos evaluativos;  Elaboración de las entrevistas, puntuación y metodología operacional. Objetivo: capacitar a los evaluadores para la implementación de la propuesta de evaluación de desempeño docente, a través de información y familiarización de los participantes con el contexto, los contenidos y los conceptos de los instrumentos de evaluación.  DEMOCRATIZACIÓN DEL PROCESO Foros en las escuelas – Debates colectivos, en las escolas, sobre los instrumentos del proceso de Evaluación del Desempeño Docente.

13  HOMENAJE AL CENTENARIO DE PABLO NERUDA QUIERO SABER Quero saber se você vem comigo A não andar e não falar, Quero saber se ao fim alcançaremos a incomunicação; por fim ir com alguém a ver o ar puro, A luz ilustrada do mar de cada dia Ou um objeto terrestre E não ter nada que trocar Por fim, não introduzir mercadorias Como o faziam os colonizadores Trocando baralhinhos por silêncio Pago eu aqui por teu silêncio. De acordo, eu te dou o meu Com uma condição: não nos compreender. Pablo Neruda