Programa de Experto en Procesos E-learning Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica.

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1 Programa de Experto en Procesos E-learning Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

2 ACUSIOSOS EMPRENDEDORES “Unidos por la virtualidad formamos profesionales tecnocreativos” Capacitación Docente Institucional en el Uso Correcto de las TIC

3 Coordinador: Susana Dueñas Integrantes del subgrupo designado Subgrupo 2, Fase Planificación: Laura Saltos (Ecuador) y Nancy Morales (Argentina) Integrantes de los demás subgrupos Subgrupo 1, Fase Investigación: Hugo Ernesto Isea Gómez (Venezuela) Subgrupo 3, Fase Creación: Patricia Tauber (Ecuador) y Omaira Dayana Torrealba Lara (Venezuela) Subgrupo 4, Fase Evaluación: Rosa Ymelda Navarro Cabrera (Perú) y Roberto Rafael Castellanos Grimaldi (Venezuela) Subgrupo 5, Autonomía: Susana Dueñas (Argentina) y Adrián Filiberto Contreras Colmenares (Venezuela) Equipo de TecnoAsesores

4 Contexto UNEFA Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana.

5 Para quienes? Plantel docente universitario Ejercitados sobre un paradigma frontal de instrucción (clase magistral) En su quehacer docente, acorde al proceso de enseñanza/aprendizaje institucional, requieren la aplicación de las TIC. Disposición para afrontar los procesos de capacitación en e-learning Algunos docentes ya han estado confrontados con el proceso de Aprendizaje que se desarrolla en la Universidad, y pudieron evidenciar la falta de dominio en las TICs y los procesos e-learning, lo cual es un hecho motivador para emprender el curso aquí ofertado.

6 Para qué? Propiciar en los docentes el desarrollo de competencias acerca del uso de las TIC como recurso educativo para la incorporación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, a través de la modalidad e-learning.

7 La capacitación se llevará a cabo íntegramente en la modalidad Virtual, en la plataforma de e-learning destinada a tal fin Con la coordinación de un equipo de tutores, en módulos secuenciales y exigiendo un mínimo de 70% de tiempo destinado a las actividades.Tendrán una duración máxima de 5 semanas Los docentes participantes tienen incorporadas nociendos básicas del uso de PC, conocimientos básicos de las aplicaciones ofimáticas, manejo básico de un navegador y disponibilidad de un correo electrónico.

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9 La propuesta Módulo1 : Estrategias de trabajo con TIC en el aula universitaria Módulo 2: Internet y el docente universitario innovador Módulo 3: Enseñanza/Aprendizaje con la Web 2.0

10 La propuesta Módulo 1: Estrategias de trabajo con TIC en el aula universitaria Semana 1 Plataforma de e-learning. Posibilidades de trabajo con TIC en la universidad: búsqueda y selección crítica de información, comunidades académicas de trabajo online, producción y comunicación de información. Validación, jerarquización y confiabilidad de los materiales que aparecen en cantidad y la calidad de la información: criterios de selección crítica. Lectura hipertextual. Semana 2 Modelos, herramientas y estrategias para el trabajo colaborativo Semana 3 Rúbricas o matrices de valoración: características y tipos. Evaluar proyectos con inclusión de TIC. Semana 4 Aprendizaje desde la práctica: participación en talleres de proyecto: webquest o blog, en los cuales llevarán adelante las distintas estrategias que se desarrollan a lo largo de la capacitación Evaluación, trabajo final integrador, revisiones y espacio para socializar los resultados. Asesoramiento a quienes aún necesiten tiempo extra para finalizar las actividades.

11 Implementación Cronograma Plataforma Moodle Presupuesto

12 Evaluación

13 Bibliografia