COMPONENTE DOCENTE COHORTE IX SECCIÓN “C” INTEGRANTES: JESÚS COLMENARES JOSÉ EMMANUEL NIEVES JOSE RICARDO OLLARVE GERARDO CONTRERAS PEDRO PEÑA GERDELL.

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1 COMPONENTE DOCENTE COHORTE IX SECCIÓN “C” INTEGRANTES: JESÚS COLMENARES JOSÉ EMMANUEL NIEVES JOSE RICARDO OLLARVE GERARDO CONTRERAS PEDRO PEÑA GERDELL

2 INTRODUCCIÒN VENTAJAS ANTECEDENTES FORMACIÒN DE PROFESORES Y DE FORMADORES DE PROFESORES ¿SE PUEDE APLICAR EN SURAMERICA? CONCLUSIONES REQUISITOS PARA LOGRAR EL HERMANAMIENTO HERMANAMIENTO EN EUROPA

3 Necesidades:  Infraestructura  Internet  Organización de encuentros.  Desarrollo de proyectos.  Comunicaciones regulares. HERMANAMIENTO Concepto: Es la utilización de tecnologías, Correos electrónicos, videoconferencias para establecer relaciones cooperativas entre centros escolares, situados en países distintos.

4 Leonardo Da Vinci. Aumentar el atractivo de la Formación Profesional. Movilidad para las empresas y los particulares. PROGRAMAS SOCRATES: Propugna la cooperación europea en todos los ámbitos de la educación. Ésta adopta formas diversas: la movilidad, la elaboración de proyectos comunes, la realización de estudios y de análisis comparativos.

5 Cooperación en proyectos educativos Cultura digital Adquisición de competencias. El intercambio de cultura, idioma e información. conocimiento PROGRAMAS

6 Presupuesto: 1500 y 10.000 euros al año. 2001. ESCUELAS 2002. Profesores capacitados REQUISITOS PARA LOGRAR EL HERMANAMIENTO CONSEJO EUROPEO DE LISBOA 24 DE Mayo de 2000

7 FORMACIÒN DE PROFESORES deben ser integradas a prácticas pedagógicas Multicultural. Manejo de: Lenguas Cultura digital

8 SOPORTE SOBRE LOS CONTENIDOS -Proponer modelos de hermanamiento. -Facilitar la búsqueda de socios. -Facilitar una plataforma en internet NUMEOSOS TEMAS -Aprendizaje de lenguas. -Dialogo intercultural -Enfoques pluridisciplinares

9 1.Los Centros escolares europeos se inscriben en el portal: www.etwinning.netwww.etwinning.net -Disponible en 21 idiomas desde enero 2005. -Facilita la innovación educativa y la apertura de la escuela. -Se permite la diversidad cultural -Promueve que los estudiantes se interesen en otras culturas e idiomas. -La inscripciòn en el portal es totalmente gratuita. -Hay 8000 centros educativos inscritos hasta el momento y participan en 500 proyectos. 2.La escuela de Ogre, en Letonia se hermanó con el de Borbely Lajos en Hungría, con el objetivo de que los alumnos tuvieran la oportunidad de controlar y comparar la calidad del agua de los ríos cercanos a sus escuelas. 3.Marques de la Ensenada en España y del Centro María Regina de Malta, intercambiaban idea sobre sus economías y la geografía.

10 SI Avances en Venezuela: Se creo el Satélite Simón Bolívar, el cual facilita el acceso y transmisión de servicios de datos por Internet, telefonía, televisión, y telé educación. Venezuela ha incrementado sus relaciones internacionales, a través de nuevos acuerdos con América Latina en materia de educación.

11 Los países de Europa han logrado la mayor integración a nivel mundial, en los ámbitos: económico, social, cultural y tecnológico, a pesar de la diversidad de idiomas existentes en los 27 países de la Comunidad Europea. La base del desarrollo de los pueblos es la educación, por lo que se han ocupado en invertir los europeos en este sector, con la finalidad de lograr sociedades competitivas en el ámbito laboral, académico y personal. La integración en Europa les ha favorecido a su ciudadanos a que intercambien experiencias laborales y académicas, asimismo se han motivado a aprender las lenguas de los países vecinos, por eso las personas en Europa son por lo menos trilingües. Para Lograr un hermanamiento en la educación secundaria, se requiere de planificación y voluntad de hacer las cosas para coordinar las políticas de los 27 Ministerios de Educación, invertir en tecnologías e infraestructura de las escuelas, así como en darles entrenamiento a los profesores y alumnos. Con estos tipos de educación a distancia a través de Internet, se observa que se rompen las fronteras y ya no se habla de una nacionalidad, sino de la integración de todo un continente. El uso de las tecnologías en la educación son una realidad y las personas que no les gusta está idea deben adaptarse al siglo XXI y utilizarlas como instrumentos en sus procesos de enseñanza- aprendizaje.

12 Uno de los mayores retos para estos países europeos, es conseguir una pedagogía que llegue a las diferentes culturas de los 27 países de la Unión Europea. Los proyectos de hermanamiento en Europa para las escuelas de secundaria, son favorables para logar una mayor integración entre esos países, de está forma se reducen las distancias y los pueblos conocen más sus realidades geopolíticas y se complementan. EL uso de estas escuelas de hermanamiento europeo, es fomentar entre los estudiantes el uso pedagógico de Internet y de las nuevas tecnologías. Con relación al hermanamiento en Suramérica, también se pudieran realizar esos proyectos en las escuelas secundarias a mediano plazo, tomando en cuenta que son países muy similares en cultura (excepto Brasil), se hable el Castellano, actualmente hay acuerdos de cooperación en materia de educación y existe la tecnología con el Satélite Simón Bolívar para facilitar el acceso a Interne en los países del Sur. Sin embargo, se requiere de la planificación y voluntad política de todos los gobiernos de Suramérica, para que inviertan en la infraestructura de las escuelas, mantengan los equipos computarizados, los profesores adquieran cursos de perfeccionamiento profesional y los alumnos tengan la motivación de estudiar una materia de su pensùm en otro país, a través del Internet.

13 COMISIÒN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS. UTILIZACIÒN DE INTERNET PARA EL FOMENTO DE HERMANAMIENTOS ENTRE CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA EUROPEOS.