ORIGEN.- Se llama pupitre a la mesa con cajón que utilizan los niños durante su estancia en el colegio y sobre la que realizan los estudios y trabajos.

Presentación del tema: "ORIGEN.- Se llama pupitre a la mesa con cajón que utilizan los niños durante su estancia en el colegio y sobre la que realizan los estudios y trabajos."— Transcripción de la presentación:

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3 ORIGEN.- Se llama pupitre a la mesa con cajón que utilizan los niños durante su estancia en el colegio y sobre la que realizan los estudios y trabajos encargados por el maestro. En 1849 Marcos Sastre introdujo un diseño de pupitre que llamó bufete de escuelas y presentó el modelo en la Exposición Nacional de Córdoba de 1871.

4 EVOLUCION.- A finales del siglo XIX comenzaron a introducirse cambios significativos en la modernización del pupitre escolar. Buscando la comodidad del niño, los bancos evolucionaron a principios del siglo XX hacia mesas con tres, dos o una plaza cada una de ellas. Los pupitres modernos en comparación con los antiguos favorecen que el orden se observe en clase y el maestro pueda vigilar más de cerca a los escolares circulando por los pasillos que los separan.

5 Mesa-banco bipersonal Mesa Bipersonal Popular Mesa unipersonal

6 El banco/pupitre escolar tuvo una enorme aceptación en el mundo entero y se convirtió en el primer mueble diseñado especialmente para la educación. El diseño inicial se fue perfeccionando con el tiempo y llego a incorporar algunos parámetros ergonómicos para mayor comodidad posición sentada prolongada.

7 Los alumnos permanecen sentados gran parte del tiempo en las aulas de clase, en consecuencia, necesitan un pupitre cuyo diseño sea ergonómico, el cual les permita adoptar posturas adecuadas y les rinda confort. De lo contrario se puede poner en riesgo la salud de los estudiantes, ejemplos: Respiración Restringida Dolores de Cabeza Incrementa la tensión en las piernas

8 Su función principal es que los alumnos trabajen con mayor conformidad al estar en clase facilitando el trabajo en la escuela.

9 APLICACIONES EJEMPLOS Escuelas En los alumnos y profesores así como en padres y personal. Oficinas En personal como secretarias.

10 Identificación de las partes que componen el pupitre.

11 Origen de los Materiales. MATERIALINORGORGRENOV NO REN.MINER. VEG. ACERO MADERA PLASTICO PROPIEDADES GENERALES Las propiedades son aquellas de las que depende el objeto y son llamadas propiedades generales; entre ellas están el volumen, peso, temperatura, forma, etc. (relación con la física)

12 Propiedades Grales. Definición Donde se manifiesta Masa Cantidad de materia contenida en un objeto. (kg) Pesando el pupitre en una bascula. Volumen Espacio que ocupa el objeto en un sitio. Lugar que ocupa el pupitre en el espacio. Peso Es la atracción del objeto en una fuerza gravitacional ejercida por la tierra. Presión gravitacional que se da al pupitre. Inercia Es la fuerza que se aplica al objeto y este tiende a desplazarse. Cuando el pupitre se mueve o esta en reposo. Divisibilidad Es la propiedad que tiene el objeto para dividirse en pequeños fragmentos. La resistencia que tendría el objeto con su uso. Porosidad Característica del objeto técnico en relación a sus materiales. La madera si tiene porosidad.

13 SISTEMATECNICA DONDE SE MANIFIESTA UNIONATORNILLADO Y SOLDADO AL ATORNILLAR, SUELTA LA PARTE MAYOR DE ALMACENAMIENTO DE TODO LO DEMAS Y SE SOLDA. RECUBRIMIENTOPINTADO Y ESMALTADO SE APLICA UN TONO DECOLORANTE PARA DAR PROTECCION A LA PINTURA.

14 NO.DESCRIPCION C ARACTERISTICAS FUNCION 1 DESARMADOR HERRAMIENTA PALANCA Y CUÑA A SU VEZ DE ACERO PARA ATORNILLAR. UNIR TODAS LAS PARTES DEL PUPITRE ESCOLAR.

15 ENERGIADEFINICIONDONDE SE MANIFIESTA Mecánica La energía mecánica se aplica a todos los objetos como una fuerza exterior y así este puede avanzar, retroceder o girar. Cuando se arrastra o mueve el pupitre. PRINCIPIOSE MANIFIESTA EN PLANO INCLINADOEN EL AREA O BASE DE TRABAJO DEL PUPITRE TORNILLOPARA UNIR LAS PARTES DEL PUPITRE

16 PROPUESTAPOSIBLE APLICACION MATERIAL CON EL QUE SE ELABORA ELABORAR EL PUPITRE CON PLASTICO PARA TALAR MENOS ARBOLES Y QUE SEAN MAS COMODOS.

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