EL CENTRO EXPERIMENTAL PESTALOZZI Graciela Carmona Ceballos.

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1 EL CENTRO EXPERIMENTAL PESTALOZZI Graciela Carmona Ceballos

2 FUNDACIÓN  Fundadores: Rebeca y Mauricio Wild.  Primero crean un grupo preescolar Montessori.  Después crean la Fundación Educativa Pestalozzi.

3 ETAPAS Preescolar. Primaria. Secundaria. Niños y niñas de 3 a 18 años.

4 INSTALACIONES Hay una casa redonda para los niños de Preescolar. Después hay dos casas más para Primaria y Secundaria. Todos los materiales están a la libre disposición de los niños. Además cuenta con áreas exteriores con gran oferta de actividades libres.

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6 ACTIVIDADES Y RUTINAS Acontecimientos rutinarios:  Hora del zumo.  Hora del proyecto.  Hora de la música o el baile.  Hora del cuento.  Hora de alistarse para ir a casa.  Un paseo cada dos semanas.  Ofertas semanales.  Actividades de trabajo.  Trabajos fuera de la escuela.  Red autodidacta.  Asamblea semanal.

7 PROFESORADO oLas mañanas se dedican a la atención a los niños y las tardes a la captación y comunicación entre los adultos involucrados. oHay siete adultos que se responsabilizan de cada uno de un área. Cada semana cambian de sección.

8 PROFESORADO  Tres tardes a la semana: organizaciones concretas.  Dos tardes a la semana: citas familiares.  Reunión semanal del equipo central para considerar y resolver todos los asuntos prácticos relacionados con el bienestar de esta experiencia educativa.  Asamblea general de los socios de la Fundación Educativa Pestalozzi para tomar decisiones.  Estructura horizontal, no jerárquica y de cooperación.

9 RELACIÓN CENTRO-FAMILIAS Relación muy directa y de cooperación. Dos tardes a la semana están dedicadas a citas familiares con ambos padres y de dos horas. Una vez al mes los padres de familia asisten a reuniones centradas en investigaciones específicas relacionadas con la etapa de desarrollo de sus hijos. Una vez al mes todos los padres están invitados a una charla sobre temas relacionados con la calidad de la vida humana en el mundo actual.

10 CURRÍCULUM Todo el currículum está presente en materiales concretos y de manera organizada accesible para el uso

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14 FUENTES DE INFORMACIÓN Wild, R.(1998): Educar para ser, Vivencias de una escuela activa. Barcelona: Herder

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