LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

Presentación del tema: "LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL"— Transcripción de la presentación:

1 LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

2 Tablas de contenidos de Español
HABILIDADES LINGUISTICAS ASPECTOS DE LA LENGUA 1° 2° 3° COMUNICACIÓN ORAL (HABLAR Y ESCUCHAR) Estrategias y normas de participación para el intercambio comunicativo Solicitud de la palabra Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa Lenguaje formal e informal Ofrecer y solicitar atención, objetos , favores, ayuda e información Expresiones de cortesía Claridad y precisión en la pronunciación y expresión de ideas Planificación del contenido de acuerdo con la situación, el propósito de la comunicación, tema y el destinatario. Negociación y toma de acuerdos como forma de trabajo en grupo y para la resolución de conflictos. Planificación del discurso oral considerando contextos formales, propósito, tema y el destinatario. Discursos orales y sus funciones Usos de la comunicación: informar, expresar, apelar o convencer, divertir e imaginar, narrar. Discursos: Conversación, descripción de objetos, personas o lugares, exposición, noticia, entrevista, discusión temática y organizativa, cuento, representaciones teatrales, juegos de adivinanzas; planteamiento y respuesta, chistes y trabalenguas, poemas, textos rimados, canciones y rondas. Discursos: Conversación, descripción de objetos, personas o lugares, exposición y conferencia, discusión temática y organizativa, narración, noticia, entrevista, juegos de dramatización, adivinanza; chistes y trabalenguas, poemas, canciones y coplas.

3 Diversidad lingüística COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Diversidad de lenguas en México: identificación, valoración y respeto. Variaciones lingüísticas y expresiones idiomáticas regionales y sociales en México Variaciones lingüísticas e interpretación de expresiones idiomáticas, regionales y sociales en México. COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS (LEER Y ESCRIBIR) Sistema de escritura Correspondencia entre oralidad y escritura Segmentación de la escritura en los textos. Relación sonoro gráfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Signos de puntuación. Oración, sujeto explicito e implícito o tácito. Adjetivos calificativos Tiempos verbales (presente, pasado y futuro) Concordancia de género, número y tiempo en los verbos. Oraciones imperativas Campos semánticos, homónimos. Pronombres y artículos. Sustantivos colectivos. Palabras compuestas. Guión largo al inicio de la intervención del hablante en diálogos. Conjunciones Ortografía g Direccionalidad de la escritura. Ortografía de b, v y h. Mayúsculas en nombres propios. Lugares, al inicio de párrafos y después de punto. Verbos, sustantivos propios y comunes, adjetivos y artículos. Nombre propio y nombre común. Singular y plural, género y número. Diminutivos y aumentativos Ortografía de: gue- gui, güe- güi. Oración simple: sujeto y predicado. Tipos de oración: interrogativas y exclamativas. Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto. Adjetivos, verbo, expresiones de tiempo, frases comparativas. Campos semánticos, palabras derivadas, sinónimos y antónimos, división silábica.

4 Características de los textos escritos
El texto escrito como medio para registrar, informar, apelar, explicar , opinar, relatar y divertir expresando sentimientos, experiencias y conocimientos. Libros y revistas: título, portada, subtítulo, índice, páginas, cuerpo, apoyos gráficos, contraportada. Elementos de apoyo al texto: fotografías, dibujos, cuadros. Tipos de texto: Informativos, instructivos, carteles, invitaciones, recados, entrevistas, cartas personales, cuentos, revistas, historietas, juegos de lenguajes: Rondas, juegos tradicionales. Tipos de texto: Informativos, entrevista, noticias, instructivos, carteles, invitaciones, recados, cartas formales, cuento, leyendas y mitos, canciones y poemas, juegos de lenguaje . rondas y juegos tradicionales. Tipos de texto: Informativos, descriptivos y reportes , reseña y entrevista colectiva, personal o de actividades, programaciones y programas de mano para eventos, recado, aviso, anuncio comercial, instructivo, carta formal y tarjeta de saludo, documentos oficiales, actas, credenciales y recibos. Cuento, relato, anécdota, fábula, leyenda, historieta. Obra de teatro, canciones, poemas y adivinanzas. Estrategias de comprensión lectora Predicciones Distinción entre realidad o fantasía Inferencias Comentario u opinión sobre lo leído Pertinencias de predicciones o inferencias Interpretación de palabras y expresión del Localización de inferencia explicita significado global y específico Conocimiento previo Interpretación del significado de palabras.

5 Fuentes de información
Propósito de lectura Expresiones por el contexto o con apoyo Secuencia de hechos del diccionario. Relación del texto con otros textos Idea global e idea principal Relación imagen y texto Comprobación de propósitos de lectura Conocimiento previo Fuentes de información Consulta de fuentes con propósitos específicos Impresas, diccionarios especializados y enciclopedias, electrónicas; exploración de páginas, audiovisuales, conocimiento de librerías, puestos de periódicos, bibliotecas. Mapas geográficos, croquis, cuadros sinópticos, gráficas, esquemas y tablas. Medios de comunicación (análisis y crítica de los mensajes). Producción de textos Planificación: tipo de texto, propósitos, destinatario y tema. Escritura, corrección y autocorrección de los borradores (características del tipo de texto y de los aspectos normativos de la lengua, legibilidad y limpieza). Socialización del texto.

6 Habilidades lingüísticas Comprensión y producción de textos
ESTRUCTURA: Habilidades lingüísticas Comprensión y producción de textos Comunicación oral

7 Comprensión y producción de textos
ASPECTOS DE LA LENGUA Comunicación oral Comprensión y producción de textos Sistema de escritura. Características de los textos escritos. Estrategias de comprensión lectora. Fuentes de información. Producción de textos. Normas de participación para el intercambio comunicativo. Discursos orales y sus funciones. Diversidad lingüística.

8 El aprendizaje de la lectura, escritura, expresión oral y la escucha comprensiva se dará a partir de: ASPECTOS DE LA LENGUA Normas de participación para el intercambio comunicativo Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa. Claridad y precisión en la pronunciación y expresión ideas. Discursos orales y sus funciones Descripción de objetos, personas o lugares. Conversación: alternancia de turnos. Diversidad lingüística Diversidad de lenguas en México: identificación, valoración y respeto. Sistema de escritura Relación sonoro-grafica, valor sonoro convencional, segmentación, ortografía, utilidad de las palabras (adjetivos, sustantivos, verbos…) Características de los textos escritos Cuentos, fábulas, leyendas y mitos… título, personajes, inicio, desarrollo y final. Estrategias de comprensión lectora Conocimientos previos: predicciones, inferencias, propósitos de lectura, interpretación de palabras, localización de información… Fuentes de información Exploración de fuentes impresas y electrónicas. Producción de textos Escritura de textos, palabras, oraciones y párrafos. Revisión, corrección y autocorrección de los borradores.

9 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

10 DESAFÍOS MATEMÁTICOS

11 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS