INTRODUCCIÓN En esta sexta sesión de Consejos Técnicos Regionales (CTR), los colectivos organizarán el trabajo a desarrollar en el Consejo Técnico de.

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2 INTRODUCCIÓN En esta sexta sesión de Consejos Técnicos Regionales (CTR), los colectivos organizarán el trabajo a desarrollar en el Consejo Técnico de Zona bajo la modalidad de Aprendizaje entre pares, entendida como una tarea sistemática de intercambio y colaboración horizontal entre dos o más colectivos directivos que les permite superar problemáticas educativas comunes en función de los objetivos de su plan de trabajo. En este sentido, la presente sesión brinda elementos que permiten utilizar la observación entre pares como una herramienta para la autoformación profesional que implica la valoración del conocimiento generado en la práctica cotidiana del supervisor y sus colectivos directivos, considerando que, […] “la observación entre iguales, en un marco de reciprocidad y trabajo en equipo del profesorado, es seguramente una de las técnicas más potentes para la diseminación de buenas prácticas educativas en un centro, además de un medio para aumentar el empoderamiento de los equipos y el desarrollo de comunidades profesionales que se observan entre ellos, comentan su trabajo, focalizan e imitan las buenas prácticas y mejoran su práctica profesional”. (Morales:2016). Para ello los supervisores utilizarán un tiempo para revisar los aspectos que van a considerar en el aprendizaje entre pares, acuerdan aquellos que han permitido solucionar problemáticas de su zona para mejorar los procesos de gestión de los aprendizajes que realiza su personal directivo. Finalmente, la Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Educación Básica, invita a los colectivos directivos a situar a la Observación entre pares como una forma de trabajo en donde se comparten ideas, experiencias, prácticas educativas y recursos didácticos con el fin de resolver problemáticas educativas que persisten en las escuelas, y así mejorar el aprendizaje de los niños y adolescentes de educación básica.

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