N.N.T.T aplicadas a la educación en Aragón

Presentación del tema: "N.N.T.T aplicadas a la educación en Aragón"— Transcripción de la presentación:

1 N.N.T.T aplicadas a la educación en Aragón
Programa Ramón y Cajal Aulas autosuficientes Pizarra digital

2 1.- Programa Ramón y Cajal
Objetivo principal: Acercar las NNTT de la educación al desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje en las aulas.

3 “Exigencias al profesorado”:
Formación para usar adecuadamente las NNTT como recursos didácticos y metodología educativa. Ventajas para el profesor: ¡¡Podremos usar información de todo el mundo, compartir experiencias, ideas y participar en proyectos educativos!!

4 Objetivos que debe alcanzar el alumno:
Potenciar su desarrollo cognitivo y aprendizaje mediante las NNTT. Desarrollar capacidades de búsqueda, organización,… Uso correcto de nuevas herramientas y nuevos medios de comunicación. Comunicación con otros centros. Cooperación entre alumnos.

5 Fases de la incorporación del proyecto:
Estudio de la situación de cada centro implicado. Realización del plan de equipamientos. Diseño del plan de formación. Instalación de equipos e infraestructuras. Formación del profesorado. Implantación del plan con los alumnos.

6 2.- Pizarras digitales Ordenador multimedia con conexión a internet y un videoproyector que puede recibir también señales de una videocámara o un reproductor de video.

7 Algunos usos de la pizarra digital
por parte del profesor 1.- presentar esquemas 2.- repasar y corregir ejercicios colectivos 3.- presentación de mapas 4.- ….

8 Algunos usos de la pizarra digital
por parte del alumno 1.- cuaderno con el programa “Journal” 2.- acceso a la información y elaboración de muestras 3.- comunicación y apertura del centro al exterior 4.- ….

9 La pizarra digital, junto con las salas de ordenadores y salas multiusos, proporciona la base tecnológica sobre la que se sustenta la llamada ESCUELA DEL FUTURO.

10 3.- Aulas Autosuficientes
Definición: Aulas equiparadas con pizarras digitales. Principal Objetivo: Integración de las TICs en los procesos de enseñanza – aprendizaje. Esto supone un nuevo paradigma de la enseñanza. Nos ofrece multitud de aprendizajes en todas las áreas del currículum.

11 Componentes del grupo María Pleite Sánchez Covadonga López Chala
Mara Alba Ugarte Cristina Díaz – Guerra Rodríguez