VARIABLES INDICADORES CURSO: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN.

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1 VARIABLES INDICADORES CURSO: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

2 VARIABLE

3 VARIABLES El término variable se define como las características o atributos que admiten diferentes valores (D´Ary, Jacobs y Razavieh, 1982) por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc. Existen muchas formas de clasificación de las variables, no obstante, en esta sección se clasificarán de acuerdo con el sujeto de estudio y al uso de las mismas.

4 LAS VARIABLES… componentes de la HIPÓTESIS las hipótesis son enunciados de un tipo particular, formados por conceptos, los cuales se refieren a propiedades de la realidad que de algún modo varían, razón por la cual se las llama variables.

5 CONCEPTOS: La ciencia elabora conceptos con el fin de describir y explicar la experiencia y comunicar el conocimiento obtenido. Así, los conceptos no sirven para pensar y transmitir el pensamiento. Ejemplos de conceptos son clase social, mortalidad infantil, ecosistema, estructura de la personalidad. Debemos distinguir el concepto como unidad de significado, del término o símbolo perceptible por medio del cual se expresa este significado

6  Proceso de transformación de un concepto en valores empíricamente medibles.

7 El término «variable», en su significado más general, se utiliza para designar cualquier característica de la realidad que pueda ser determinada por observación y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de observación a otra.

8 Variables y conceptos las variables existen en el mundo real, mientras que los conceptos, en cierto modo, existen como parte de nuestro lenguaje y de nuestra manera de conocer ese mundo real. La ciencia construye conceptos: identificando las variables que poseen

9 ¿QUÉ ES UNA VARIABLE?  Es la propiedad que tienen las personas, los hechos, fenómenos y procesos de tomar ciertos valores cualitativos o cuantitativos.  Son conceptos afines al término variable, entre otros los siguientes: atributo, característica, factor y condición.  Las variables típicas de una persona pueden ser: sexo, edad, estatura, peso, estado civil, clase social, afiliación política y nacionalidad.

10 Clasificación de variables Existen varias maneras de clasificar las variables; pero las más importantes de ellas hacen distinción o relacion entre causa - efecto variable independiente, variable interviniente y variable dependiente.

11 INDEPENDIENTE Una variable es independiente cuando se presume que los cambios de valores de esta variable determinan cambios en los valores de otra (u otras) variables que, por eso mismo, se denominan dependientes. INDEPENDIENTEDEPENDIENTE MODIFICA

12 Ejemplo: Si al aumentar los años de educación de un grupo de personas, correlativamente aumentan sus ingresos y si pensamos que aquellos ocurren en el tiempo que éstos, decidimos que años de educación es la variable independiente o supuesta causa y los ingresos la variable dependiente o supuesto efecto

13 Debemos tener en cuenta que las variables no son inherentemente dependientes o independientes. Así, una variable que en un estudio puede aparecer como dependiente, en otro puede aparecer como independiente.

14 Ejemplo: VARIABLES al estudiar el nivel de salud de las personas en una comunidad determinada, podemos suponer que él está determinado por el nivel de ingreso que tienen esas personas; otro estudio puede suponer que el nivel de ingreso está determinado por la salud, que afecta la capacidad de trabajo de las personas.

15 Ejemplo de variables HIPÓTESIS: “La edad es factor determinante en la escogencia de programas de televisión”. Variable independiente: edad. Variable dependiente: escogencia de programas de televisión. Esta hipótesis supone que de acuerdo a la edad se escoge el programa de televisión y a partir de lo anterior se determina como criterio para relación de variables el número de veces que se da encendido al televisor para ver tal o cual programa.

16 Tipos de variables según criterios de clasificación (Cea d’Ancona) Criterio de clasificaciónTipos de variables Nivel de mediciónVariables cualitativas o no métricas: nominales ordinales Variables cuantitativas o métricas: de intervalo de razón o proporción Escala de mediciónContinuas Discretas Función de la investigaciónIndependientes Dependientes Perturbadoras de control aleatorias Nivel de abstracciónGenerales Intermedias Empíricas o indicadores

17 17 TIPOS DE VARIABLES Variable categórica (cualitativa). Característica de la unidad de análisis que se expresa cualitativamente. No susceptibles de ser cuantificadas. Ejm: Género (dicotómica), raza (politómica), estado nutricional, estado civil, etc

18 18 TIPOS DE VARIABLES: Variable numérica (cuantitativa). Característica de la unidad de análisis que se expresa numéricamente. Cuantificable en una escala aritmética Continuas: Escala infinita de valores dentro de un rango, puede tomar valores decimales. Discretas: Escala finita de valores, toma valores enteros.

19 19 ESCALAS DE MEDICIÓN: Nominal, ordinal, de intervalo y de razón a. Nominal.- Para cada unidad de análisis se determina la pertenencia a una entre dos o más categorías excluyentes. No es posible establecer relación de orden entre las categorías. Si se usan números estos cumplen la propiedad de = ó . Sólo se puede realizar un conteo (frecuencias). No es factible las operaciones aritméticas Ejm: Sexo, estado civil, procedencia, área de desempeño laboral, condición laboral etc.

20 20 c. De intervalo.- El cero es relativo o diferencial, es decir no indica ausencia de la propiedad. 0 o no es ausencia de temperatura. Se da en variables cuantitativas. Se pueden realizar operaciones aritméticas.(+ y -). Se puede encontrar medias y usar prueba t. Es una escala creada por el hombre. Ejemplos: Hora 00:00 Temperatura ambiental 0 ºC El año en que vivimos 2010

21 ¿CUÀNTAS VARIABLES? El número de variables depende de la realidad problemática que enuncie el investigador y mínimo deberá haber dos, para que exista relación, pero pueden ser más. Lo que importa es que el investigador debe trabajar y dar tratamiento a todas las variables que enuncie.

22 Ejemplo nos plantea una hipótesis a partir de la cual se trabaja dos variables independientes y una dependiente. “La población electoral de Cali, no participó en los comicios del 27 de octubre de 1994, por no conocer los programas de los candidatos al concejo municipal y el modo de operar el tarjetón”. V.I.: (1) Desconocimiento de programas del candidato. V.I.: (2) Desconocimiento operación del tarjetón. V.D. Abstencionismo. (ES EL RESULTADO DE…)

23 una variable es un aspecto o dimensión de un fenómeno que tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente. Es la relación causa-efecto que se da entre uno o más fenómenos estudiados. En toda variable el factor que asume esta condición debe ser determinado mediante observaciones y estar en condiciones de medirse para enunciar que de una entidad de observación a otra el factor varía, y por tanto cumple con su característica.

24 La validez de una variable depende sistemáticamente del marco teórico que fundamenta el problema y del cual se ha desprendido, y de su relación directa con la hipótesis que la respalda. Inicialmente se definen las variables contenidas en la hipótesis en forma teórica, luego en forma empírica, lo cual recibe el nombre de indicadores de variables.

25 OTROS EJEMPLOS PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN-HIPÓTESIS – VARIABLES Los niños de madres de embarazo precoz, presentan en su edad preescolar dificultades en la habilidad para aprender a leer. A partir del hecho anterior, podríamos formular la siguiente hipótesis: “El embarazo precoz incide en la habilidad para aprender a leer en el niño” V.I.: Embarazo precoz V.D.: Habilidad para aprender a leer

26 Representan un ámbito específico de una variable o de una dimensión de ésta. Nos “indica” la situación de una variable. Por ejemplo, la fiebre es un indicador cualitativo y el dato 40º es un indicador cuantitativo de la variable “enfermedad”. En la práctica ocurre que ciertas variables contienen indicadores más complejos que otros, por ejemplo, los indicadores “nivel de escolaridad” y “estilo de vida”. Este último debe desglosarse en subindicadores. Grupo 1 ¿QUÉ SON LOS INDICADORES ?

27 27 COMO MEDIR LAS VARIABLES Algunas variables no necesitan ser operacionalizadas: Ej. Sexo, edad. Algunas variables son muy difíciles de operacionalizar: Ej. Calidad de vida, dolor, estado socioeconómico, grado de nerviosismo, grado de comunicación con la pareja, autoestima, etc.: Pero es importante categorizarlas: Aumenta la objetividad del conocimiento, reduce sesgos y provee de medios para comunicarnos.

28 28 VARIABLETIPOESCALA DE MEDICIÓ N DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE DIMENSIONE S INDICADORESVALOR FINAL AnemiaCualitativaOrdinalNivel de hemoglobina sanguínea menor de 11 mg/dl. Leve Moderada Severa Hb sanguínea (mg/dl) 9-11 7 –8.9 < 7.0 Tiempo de espera para recibir atención de primer nivel CuantitativaDe razónSe medirá calculando la diferencia de la hora de registro de la llegada del paciente a solicitar la consulta y el registro de la hora en que recibe la atención medica. Minutos< 10 10 – 15 ≥ 15 Ejemplo de Operacionalización

29 TAREA PLANTEE PROBLEMA CIENTIFICO PLANTEE LA DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE SU(S) VARIABLE(S) EN ESTUDIO, Y SEÑALE SUS INDICADORES