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Publicada porTonia Vallejo Modificado hace 10 años
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Modelos Pedagógicos Diplomado en Educación Superior
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Modelo “…son sistemas conceptuales que intentan representar aspectos interrelacionados de sistemas reales” Bunge
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Modelo Pedagógico “ …es una construcción teórico formal que fundamentada científicamente e ideológicamente interpretada, diseña, ajusta la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórica concreta” Ortiz Ocaña
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“…es un instrumento de investigación de carácter teórico creado para reproducir idealmente el proceso de enseñanza y aprendizaje. No es más que un paradigma que sirve para analizar, interpretar, comprender, orientar, dirigir y transformar la educación.” S. Peiro
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Teorías disciplinarias que las sustentan
Filosofía Psicología Antropología Sociología Historia
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Paradigma Socio - Histórico
Conductista Watson, Skinner, Pavlov Cognitivo Piaget, Ausbel, Constructivista Bruner, Coll Paradigma Socio - Histórico Vygotski, Freire
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Paradigma Conductista Watson, Skinner, Pavlov
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Cognitivo Paradigma Piaget, Ausbel,
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Constructivista Paradigma Bruner, Coll
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Paradigma Socio - Histórico
Vygotski, Freire
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¿Qué modelo pedagógico predomina en la Educación Superior?
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DIMENSIÓN ANTES AHORA ¿MAÑANA?
Docencia “Me enseñan” Trabajo individual “Yo aprendo” Trabajo en grupo Co- aprendizaje Materiales Manuel, pizarra, transparencias Casos, supuestos, problemas relacionados Resolución de casos nuevos en situaciones interdisciplinares Evaluación Evaluación final (Examen) Evaluación continua Auto y co-evaluación Evaluación 360º Motivación Aprobar Aprender Adquirir autonomía para el aprendizaje y confianza en la resolución de problemas futuros no experimentados con anterioridad Profesor Maestro Magistral Guía en el aprendizaje “Preparador personal”
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Paradigma tradicional del pensamiento lógico
De la construcción de teorías De operaciones de pensamiento: _Observar _Describir _Comparar _Razonar
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Paradigma tercer milenio Pensamiento Tecnológico
A la Resolución de problemas A la capacidad de actuar sobre la realidad Operaciones de pensamiento más: _Competencias de acción _Encontrar un problema (definirlo) _Diagnosticarlo (Explicarlo) _Idear la solución _Resolverlo
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