MEJORAR LA INCLUSIÓN-DISMINUIR EL ABANDONO. SOLUCIONES

Presentación del tema: "MEJORAR LA INCLUSIÓN-DISMINUIR EL ABANDONO. SOLUCIONES"— Transcripción de la presentación:

1 MEJORAR LA INCLUSIÓN-DISMINUIR EL ABANDONO. SOLUCIONES
“MIDAS” MEJORAR LA INCLUSIÓN-DISMINUIR EL ABANDONO. SOLUCIONES

2 Entidades participantes
ESPAÑA AYUNTAMIENTO DE XÁTIVA IES SANT VICENT FERRER IES SIMARRO CENTRO DE FORMACION DE PROFESORADO DE ALZIRA (CEFIRE) ASOCIACIÓN INNOEDUCA PORTUGAL CAMÂRA MUNICIPAL DE PAREDES ESCOLA SECUNDÀRIA DE VILELA CENTRO FORMAÇAO CONTINUA DE VILELA (CFAEPPP)

3 Objetivos Implicar al profesorado, autoridades y centros de formación de profesorado para integrar los vínculos que debería existir entre educación formal y no formal. Crear una comunidad de aprendizaje entre las regiones participantes integrando autoridades locales, institutos participantes, profesorado y centros de formación del profesorado fomentando el uso de las TIC. Comprender las verdaderas dimensiones del abandono escolar en la escolaridad obligatoria y postobligatoria.

4 OBJETIVOS Conocer las acciones educativas desarrolladas por los centros educativos participantes para combatir el abandono escolar. Promover y mejorar la integración escolar de los alumnos con riesgo de exclusión social. Fomentar el uso de lenguas extrajeras. Organizar un congreso en cada región participante. Utilizar técnicas de benchmarking para apropiarse de buenas prácticas.

5 resultados Se ha creado una comunidad de aprendizaje entre las regiones participantes integrando autoridades locales, institutos participantes, profesorado y centros de formación del profesorado fomentando el uso de las TIC’s. Se han conocido los sistemas educativos de las dos regiones, los programas institucionales existentes en cada país para combatir el abandono escolar prematuro, se han conocido las acciones que desarrolla cada centro educativo para combatir el abandono escolar.

6 resultados Se han organizado dos congresos (uno en la región de Valencia y otro en la región de Oporto) en los que han participado más de 600 profesores, las ponencias de estos congresos se han orientado a que el profesorado, autoridades y centros de formación del profesorado comprendan las verdaderas dimensiones del abandono escolar en la escolaridad obligatoria y postobligatoria así como las medidas que se pueden aplicar para combatirlo, se ha tratado el abandono escolar desde varios puntos de vista.

7 resultados Se ha desarrollado una guía (en los dos idiomas de la asociación) con materiales teóricos y prácticos para el uso del profesorado en las aulas durante las horas de tutoría, los gabinetes psicopedagógicos de los centros educativos y los Ayuntamientos y para cursos de formación. Estos materiales están orientados a mejorar la convivencia, el clima de aula y la integración de los alumnos con riesgo de exclusión social. Se han incluido anexos y ejercicios para facilitar la tarea de los usuarios. Estos materiales están accesi- bles en la web del proyecto en papel y cd-rom.

8 resultados

9 impacto Durante el proyecto se ha realizado un estudio del abandono prematuro del sistema escolar, se han estudiado los programas institucionales que se aplican en cada país participante, se han conocido los sistemas educativos, se han aprendido y mostrado ejemplos de buenas prácticas y se intentará reducir los porcentajes y mejorar los programas existentes para minimizarlo. Se ha conseguido la colaboración conjunta de los Ayuntamientos, los institutos y los centros de formación del profesorado de las regiones participantes.

10 impacto Se ha creado una comunidad de aprendizaje que perdurará después del proyecto, ya que se seguirá trabajando conjuntamente, de hecho este año ya se han presentado otros proyectos conjuntos. Se ha aumentado el prestigio de las entidades participantes gracias a las campañas de difusión del proyecto. Se ha fomentado el uso de las TIC’s y de lenguas extrajeras, se han conocido otras culturas, tradiciones y métodos de trabajo, se ha entendido el concepto de dimensión Europea y de trabajo conjunto sobre un tema que preocupa a las dos regiones participantes.

11 IMPACTO Los materiales seguirán siendo usados después de la finalización del proyecto ya que como hemos comentado anteriormente están accesibles a todos los profesionales que deseen utilizarlos. Además los centros de formación del profesorado van a proponer cursos de formación para el profesorado a nivel nacional y se ha propuesto un curso de formación Europeo donde se utilizarán los materiales y los resultados de las experiencias realizadas.

12 GRACIAS POR VUESTRA ATENCION