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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Educación Básica TEMA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Elaborado por: Enma Castelo María Teresa Chicaiza Masherlyn Gavín Deysi Pilapanta Docente: Tatiana Fonseca
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Principios de la Educación Inclusiva Principios de la Educación Inclusiva Inclusión social y académica de los alumnos escolarizados en los centros ordinariosInclusión social y académica de los alumnos escolarizados en los centros ordinarios Un único sistema educativo que dé respuesta a todos los alumnos/asUn único sistema educativo que dé respuesta a todos los alumnos/as Modelo curricularModelo curricular IgualdadIgualdad ComprensiónComprensión GlobalizaciónGlobalización
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Todos los niño/as pueden aprender Todos los niño/as pueden aprender Todos los niño/as asisten a clases regulares, con pares de su misma edad, en sus escuelas locales. Todos los niño/as asisten a clases regulares, con pares de su misma edad, en sus escuelas locales. Todos los niño/as tienen derecho a participar en todos los aspectos de la vida escolar Todos los niño/as tienen derecho a participar en todos los aspectos de la vida escolar Todos los niño/as reciben programas educativos apropiados. Todos los niño/as reciben programas educativos apropiados. Todos los niño/as reciben un currículo relevante a sus necesidades Todos los niño/as reciben los apoyos que requieren para garantizar sus aprendizajes y su participación
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Sujetos de la Educación Inclusiva
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CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE la EDUCACIÓN INCLUSICA VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD Enriquece el desarrollo personal y social. CURRÍCULO AMPLIO Y FLEXIBLE Debe adaptarse a las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales Integrador abarca a todas las áreas de aprendizaje PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL La diversidad y el cambio como un compromiso colectivo de toda la comunidad ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE INTERACTIVO Practicas pedagógicas activas, los estudiantes trabajan, participan activamente en su educación y en la de sus compañeros
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DESARROLLO PROFESIONAL Y APOYO A LOS DOCENTES Proporciona apoyo continuo a los docentes, estimula el trabajo en equipo, logrando cambios en la práctica educativa y el rol de los docentes comunes y especialistas PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA Implicación familiar en el proceso educativo de sus hijos DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS DE APOYO Para todos aquellos que requieran
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OBJETIVO DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Hacer efectivo el derecho a la educación, la participación y la igualdad de oportunidades, para todos los niños, niñas, jóvenes y adultos presentando a aquellos que viven en situaciones de vulnerabilidad o sufren cualquier tipo de discriminación.
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VALORES DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Respeto ToleranciaSolidaridad Educación para la convivencia armónica y la paz
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PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA INCLUSIVA ESCUELA INCLUSIVA Un sentido de pertenencia Liderazgo Colaboración y cooperación Equipo de apoyo Trabajo con los padres
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CARACTERÍSTICAS DE UN AULA INCLUSIVA Filosofía del Aula Los niños pueden aprender en el aula ordinaria, la diversidad favorece para mejorar el aprendizaje. Reglas en el aula Trato justo e igualatorio respeto entre estudiantes miembros de la escuela y comunidad. Instrucción de acuerdo a las características de los estudiantes Apoyo a los estudiantes para que logren los objetivos del currículo. Apoyo dentro del aula regular Los servicios, las modificaciones o técnicas especializadas para tener éxito educativo y social
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FASES DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Sensibilización Monitoreo y Evaluación Capacitación Implementación de los recursos Eliminación de Barreras
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BIBLIOGRAFÍA EDUCACIÓN INCLUSIVA, UNA ESCUELA PARA TODOS. ARNAIZ SANCHEZ, EDITORIAL ALJIBE. MÁLAGA 2003.
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