Tabla comparativa. Lectura: Problemáticas socioeducativas de la infancia y la juventud contemporánea.  Juan Carlos Jurado. 

Presentación del tema: "Tabla comparativa. Lectura: Problemáticas socioeducativas de la infancia y la juventud contemporánea.  Juan Carlos Jurado. "— Transcripción de la presentación:

1 Tabla comparativa. Lectura: Problemáticas socioeducativas de la infancia y la juventud contemporánea.  Juan Carlos Jurado. 

2 Problemáticas educativas entre:
Colombia México Colombia se a erigido en el abanderado latinoamericano del éxito de la planificación familiar. De la familia extensa donde convivían tíos, abuelos y hasta primos se a pasado a una familia nuclear predominante que idealiza y absorbe en las figuras de padre, de la madre y de unos poco hijos. En la contemporaneidad, mas que antes, los niños son vistos por los adultos como merecedores de un trato especial y ejercen ahora un gran poder sobre los padres y los maestros. Los niños y jóvenes dependen menos que antes de los adultos, derivándose mayores grados de autonomía en sus formas de explorar el mundo, de socializar y de educarse. Los nuevos roles económicos y culturales de las mujeres ha recortado sus funciones de madres y educadoras de sus hijos. Dichas funciones han sido asumidas, por múltiples instituciones de atención a la infancia en los años iniciales. En México no se cataloga aun como éxito En México existen familias numerosas que predominan principalmente en las comunidades rurales y algunas urbanas, considerando que el contexto arroja a jóvenes con embarazos precoces ya sea por falta de información o violaciones. Si existe esa situación, pero un tanto marginal, los adultos siempre ven a su beneficio y llegando al maltrato infantil sin embargo el trato que se le da a los niños. Actualmente es muy difícil que un niño o un joven aun casándose se desprenda de su hogar o de su familia. En México existen actualmente zonas en las que se observan practicas machistas.

3 Problemáticas educativas entre:
Colombia México Algunos autores no solo hablan de educación inicial, si no, aun más, de atención y desarrollo en la primera infancia(ADPI) desde enfoques globales o integrales, y que hoy logran mayor pertinencia y autonomía pedagógica de la clásica educación en la escuela. La educación infantil no es concebida ahora como una antesala de la escuela (educación preescolar), sino como un proceso especifico y propio de la edad infantil (educación inicial), que debe ser abordado desde enfoques integrales y de desarrollo humano. La educación ya no es una practica unidireccional de transmisión de valores y de códigos de las viejas a las nuevas generaciones, sino una serie de practicas culturales de múltiples direcciones atravesadas por intercambios o rupturas generacionales. En México la educación oficial para niños es preescolar. En el país la guardería no es catalogada en la educación preescolar, es opcional. A nivel nacional México aun tiene profesores y estudiantes a nivel normal que conciben la educación como transmisora de conocimientos, valores y códigos éticos.