UNIDAD 8: LA TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN

Presentación del tema: "UNIDAD 8: LA TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN"— Transcripción de la presentación:

1 UNIDAD 8: LA TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA-1º ESO Lengua castellana y literatura- 1º ESO

2 LA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN Y LA LECTURA REFLEXIVA
Lengua castellana y literatura- 1º ESO

3 TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN
El progreso de la humanidad tiene mucho que ver con la capacidad de los seres humanos para recoger y almacenar información útil. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

4 SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN A lo largo de la historia ha habido tres momentos esenciales en este proceso de recogida y transmisión de información: ORALIDAD ESCRITURA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Lengua castellana y literatura- 1º ESO

5 TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN
ORALIDAD Los saberes se transmiten oralmente. Los individuos mejor preparados para memorizar todo tipo de acontecimientos y saberes los comunican a otros. La información va pasando de generación en generación. Muchas veces la transmisión oral adopte la forma de cuento, leyenda o mito. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

6 Lengua castellana y literatura- 1º ESO

7 TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN
ESCRITURA Los saberes se transmiten por escrito. Con el descubrimiento de la escritura ya no es preciso realizar el esfuerzo de memorizar. Basta con recordar los símbolos con que se representan los elementos lingüísticos. Desde sus orígenes la escritura se ha transmitido en diversos soportes: piedras, papiros, tablillas de cera, pergamino y, finalmente, el papel. La invención de la imprenta en el siglo XV supuso el impulso de la transmisión de la información mediante la escritura. Los textos ya no se tenían que guardar en la memoria; para eso estaban las bibliotecas y los archivos. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

8 Lengua castellana y literatura- 1º ESO

9 TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Las nuevas tecnologías permiten transmitir texto, imagen y sonido mediante soportes cada vez más perfeccionados. En nuestro mundo la información y los conocimientos constituyen la mercancía más valiosa; por lo tanto, el binomio información-comunicación se vuelve más inseparable todavía. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

10 Lengua castellana y literatura- 1º ESO

11 PROCEDIMIENTOS PARA OBTENER INFORMACIÓN
LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR PROCEDIMIENTOS PARA OBTENER INFORMACIÓN Nuevas tecnologías Trabajo de campo Entrevistas y encuestas Libros Biblioteca CD multimedia DVD Enciclopedia Internet Lengua castellana y literatura- 1º ESO

12 LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR
EL TRABAJO DE CAMPO Permite recoger información directamente, observando el objeto de investigación y anotando los descubrimientos. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

13 ENTREVISTAS Y ENCUESTAS
LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR ENTREVISTAS Y ENCUESTAS Permite recoger información directamente realizando entrevistas y encuestas sobre el tema de investigación. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

14 LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR
LIBROS Los libros de consulta (monografías, obras divulgativas, atlas…) pueden contener cualquier información que precisemos. Por ello, es recomendable adquirir la costumbre de consultarlos y de acudir a la biblioteca para documentarnos. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

15 LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR
LIBROS El tipo de libro más práctico para buscar información es la enciclopedia. Las enciclopedias abarcan la práctica totalidad de los saberes humanos y se organizan alfabéticamente de modo que pueden consultarse sin dificultad. Además de definiciones, contienen mapas, fotografías, gráficos, tablas, estadística, etc. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

16 LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR
NUEVAS TECNOLOGÍAS CD multimedia y DVD Son documentos gráficos grabados mediante tecnología digital: contienen texto, sonido e imagen. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

17 LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR
NUEVAS TECNOLOGÍAS Internet En la red puede encontrarse más información que en un CD multimedia. El problema de Internet es el exceso de información que exige: Control de fuentes: localización de información fiable y actualizada. Responsabilidad. Capacidad de selección. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

18 La lectura reflexiva es la más apropiada para el estudio.
Al leer reflexivamente, lo que se pretende es comprender lo escrito, y para ello la lectura debe ser sosegada y profunda. Lengua castellana y literatura- 1º ESO

19 1 2 3 4 LA LECTURA REFLEXIVA: PASOS PRIMERA LECTURA RÁPIDA
Nos permite CAPTAR EL TEMA y la ESTRUCTURA GENERAL 2 SEGUNDA LECTURA: SUBRAYADO Leer despacio el texto, SUBRAYANDO lo que se considera más importante del texto. 3 ANOTAR Anotamos las ideas más importantes que hemos subrayado. Las anotaciones no tienen que ser una copia literal de los fragmentos del texto. 4 RESUMIR o ESQUEMATIZAR Resumir los contenidos o esquematizarlos nos permite retener la estructura interna del texto. Lengua castellana y literatura- 1º ESO