UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO

Presentación del tema: "UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO"— Transcripción de la presentación:

1 UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCLÉ LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO ESTUDIANTE: SÁNCHEZ R. MARIELA Y CARRERA: MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN. CURSO: CURRICULUM FACILITADORA: MAGÍSTER NELLY ARAÚZ OCTUBRE 2016

2 - Concepto y características del planeamiento curricular. Aprendizaje
Índice Introducción Síntesis - Fundamento socio-político y cultural de la educación. - Las relaciones entre educación y currículo. - Concepto y características del planeamiento curricular. Aprendizaje Conclusión Bibliografía

3 Introducción La educación es una de las principales formas de propiciar cambios en la sociedad, siendo clave para generar un mayor desarrollo y crecimiento del país mediante el famoso capital humano que pueden alcanzar las personas.  Este documento ofrece una síntesis de los factores que influyen en la educación, en cuanto al nivel socio-político y cultural. También explica el panorama del por qué se dice que la educación va de la mano con el currículo. Finalizando con el concepto de lo que es el planeamiento curricular y sus características.

4 FUNDAMENTO SOCIO-POLÍTICO Y CULTURAL DE LA EDUCACIÓN
La educación es el proceso que prepara a los individuos para que se incorporen a la compleja estructura social y desempeñen papeles sociales particulares, como miembros de los diferentes grupos a los que pertenecen. Corresponde al Estado financiar la educación. Podrá hacerlo otorgándoles los recursos directamente a las instituciones educativas o por medio de subsidios otorgados al alumno; asignando estos recursos exclusivamente en función del costo de los insumos o considerando, además, criterios de desempeño y resultados. El estado debe otorgar un trato igual en cuanto al derecho a educarse a todos sus ciudadanos, cerrando las brechas existentes entre la calidad de la educación que reciben los estudiantes de las áreas urbanas y rurales.

5 FUNDAMENTO SOCIO-POLÍTICO Y CULTURAL DE LA EDUCACIÓN
También es deber del Estado definir una política educativa. Esta no es más que el conjunto de leyes, disposiciones, reglamentos, etc. que instruyen la educación en un país y que es necesaria para operar con efectividad.   La educación relaciona al individuo con la cultura, No es posible concebir un proceso educativo sin referirse a lo cultural y no puede existir o persistir una cultura sin su correspondiente proceso de transmisión. Ambos son procesos dinámicos y constituyen factores de humanización, de dignificación y de realización integral del hombre.

6 LAS RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN Y CURRÍCULO La educación, puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.  Esta, no sólo se produce a través de la palabra, sino que está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.  El currículo, es un proyecto global, integrado y flexible, para ser traducido en la práctica concreta instruccional, el cual debe aportar bases y principios generales para todos los procesos considerados (planificación, evaluación y justificación del proyecto educativo), los cuales podrán ser retomados por las instituciones y los docentes como un marco orientador para la práctica escolar.

7 LAS RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN Y CURRÍCULO De acuerdo con lo anteriormente expuesto, se puede decir que existe una gran relación entre educación y currículo, ya que para saber qué enseñar y cómo hacerlo, es necesario contar con un instrumento de utilidad que oriente al docente en cuanto a contenidos, conocimientos, actitudes y valores, así como en los métodos y procedimientos para guiar la educación, de tal manera que se lleve a cabo un óptimo proceso de enseñanza-aprendizaje, alcanzando de esta forma las metas educacionales propuestas.

8 CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS DEL PLANEAMIENTO CURRICULAR
El planeamiento curricular es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes. Debe concebirse como un proceso integral, ya que debe considerar a todos los elementos, procesos y sujetos del currículo de manera integral; debe ser participativo, todos los miembros de la comunidad educativa y social deben intervenir; debe visualizarse como un proceso permanente, ya que es continuo, de permanente revisión y ajuste; por último, debe ser flexible, ya que en el momento de ejecutarse puede ser adaptado a circunstancias o condiciones inesperadas, esto no significa que se va a dar la improvisación.

9 Aprendizaje El Fundamento socio-político hace referencia a la organización política-social. Toda sociedad institucionalizada trata de perpetuarse y para ello dirige los programas de educación. La educación va de la mano con el currículo, ya que este es el principal guía y orientador de la praxis educativa, permitiendo la ejecución de una eficaz enseñanza y formación Integral de los educandos. La importancia del planeamiento curricular radica en el uso efectivo del tiempo y prioriza la tarea pedagógica por encima de otras actividades que interrumpen el proceso y dispersan el trabajo educativo.

10 Conclusión Es muy importante, en el campo educativo, la influencia que se deriva de la toma de decisiones a nivel del Estado, ya que de estas decisiones depende la funcionalidad del sistema educativo. El currículo actúa como base fundamental en el sistema educativo, orientando a instituciones y al docente como facilitador de contenidos y conocimientos en su labor de enseñanza, utilizando estrategias y metodologías que permitan alcanzar los objetivos planteados. El planeamiento curricular es un proceso estratégico, sistemático, flexible y participativo que explicita los alcances que tienen los docentes y a otros en el proceso de aprendizaje. Al ser flexible permite incorporar algún modificación de tal forma que no haya una reconstrucción total de la planificación.

11 Bibliografía Bolaños B. Guillermo, Molina B. Ziada. Introducción al Currículo. Disponible en:

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