Centro Universitario de los Valles, Universidad de Guadalajara

Presentación del tema: "Centro Universitario de los Valles, Universidad de Guadalajara"— Transcripción de la presentación:

1 Centro Universitario de los Valles, Universidad de Guadalajara
Impacto de los Laboratorios Remotos en los Posgrados en Línea y a Distancia: El Caso de la Maestría en Ingeniería Mecatrónica del CUValles de la Universidad de Guadalajara Rodolfo Omar Domínguez García, Jorge Aurelio Brizuela Mendoza, Miguel Ángel de la Torre Gómora Centro Universitario de los Valles, Universidad de Guadalajara

2 Estructura de la Presentación
1. Introducción 2. Universidades con programas educativos de ingenierías a distancia 3. La práctica educativa en ingeniería mediante laboratorios virtuales y remotos 4. El caso del laboratorio remoto de automatización y cómputo (LRAC) 5. Resultados 6. Conclusiones y proyección Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

3 Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017
Introducción Maestría en Ingeniería Mecatrónica: Concepción Diseño Implementación y Operación de equipo electromecánico de manera remota Egresados deberían Usuario de las tecnologías remotas en evolución continua (IoT), Promotores de esa esa evolución. Ventajas de los programas en línea y a distancia: Disminución de recursos por traslado de estudiantes Inclusión de estudiantes que radican y laboran lejos de la institución educativa (inclusive internacionales). Flexibilidad en tiempos del estudiante al disponer del material instruccional 24/7. Promueve el autoaprendizaje y madurez para resolver problemas de manera remota. Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

4 Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017
Introducción El reto de la práctica de la Ingeniería: Interacción con equipos electromecánicos de manera remota. Experiencias diferentes y enriquecedoras en una sociedad interconectada. En este trabajo: Se resalta la importancia del LRAC del CUValles de la UDG, infraestructura física que da soporte principalmente al programa en línea y a distancia de la Maestría en Ingeniería Mecatrónica Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

5 Universidades y Programas a Distancia
Tabla 1. Universidades con programas educativos ofrecidos en la modalidad a distancia Universidades y Programas a Distancia Universidad Programas de ingeniería que se ofrecen a distancia Stanford University (Stanford University, 2015) Cursos de posgrado en ingenierías tanto de orientación científica como profesionalizante. Georgia Institute of Technology (Georgia Institute of Technology, 2015) Programas de maestría con especialidades en ingeniería aeronáutica, mecánica, eléctrica, entre otros. University of California at Berkeley. (UC Berkely, 2015) Cursos en línea y certificados profesionales y especialidades (por ejemplo, programa en diseño de circuitos integrados). UK Open University (The Open University, 2015) Diplomas de estudios a distancia, que incluyen master en ingeniería. Anadolu University (Anadolu University, 2015) Cursos y diplomas basados en aprendizaje a distancia, incluyendo maestrías en diferentes ingenierías. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) (UNED, 2015) Cursos y programas en línea, tanto en pregrado como en posgrado (por ejemplo, master universitario en ingeniería avanzada de fabricación, en ingeniería eléctrica y en electrónica y control industrial) Universidad de Guadalajara (México) (Centro Universitario de los Valles, s.f.) (UDGVirtual, 2014) Maestría en Ingeniería Mecatrónica (MIM), en línea y profesionalizante, y el grado en Tecnologías de la Información Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

6 Práctica educativa en Ingeniería
El enfoque CDIO del MIT Concepción y diseño en papel o apoyado con herramientas de diseño asistido por computadora. Sin embargo, la implementación y la operación de un equipo, producto o proceso se materializa en un espacio físico: la práctica en laboratorio es imprescindible. Retos de los programas de ingeniería a distancia: Proporcionar acceso a herramientas para realizar prácticas a distancia. Uso de simuladores: importante en el análisis y diseño, pero no sustituye la práctica. Instituciones educativas y de investigación desarrollan herramientas que complementan los laboratorios tradicionales: Laboratorios virtuales y remotos Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

7 Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017
Estudiantes MIM Ingresan entre 9 y 15 por generación España Estados Unidos Canadá Ecuador Colombia México Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

8 Laboratorio Remoto de Automatización y Cómputo
El LRAC constituye una iniciativa incluyente para sectores de diversas condiciones: Estudiantes de diversas condiciones económicas Trabajadores en las áreas de Ingeniería Ofrece una experiencia de trabajo remoto con orientación a IoT Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

9 Operación remota de equipo
ESTUDIANTE LABORATORIO REMOTO Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

10 Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017
Relación de Software con Ruta Curricular SOFTWARE RELACION DE MATERIAS MATLAB® /SCILAB® Python+OpenCV Sistemas Lineales de Control Visión por computadora Control de motores eléctricos y procesos SOLIDWORKS® Mecánica de materiales Tópicos avanzados en ingeniería mecánica WEBOOTS® Robots manipuladores y móviles Navegación de robots AUTOSIM200® Supervisión en sistemas electroneumáticos LabVIEW® Sistemas embebidos en electrónica industrial Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

11 Ejemplos de prácticas remotas
Automatización: Tanques acoplados, con una fuente de agua, sensores de nivel y válvulas controladas con tarjetas de adquisición de datos. Práctica sobre LabView, en sistemas lineales de control Objetivo: Estabilizar el nivel de agua ante un flujo constante Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

12 Ejemplos de prácticas remotas
Estabilización Motor de inducción Práctica en Supervisión de Sistemas Electromecánicos Caracterización y estabilización de rotores Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

13 Ejemplos de prácticas remotas
Celda de manufactura (en construcción) Banda transportadora, cámaras y 2 brazos robóticos Prácticas de Automatización, Supervisión de Sistemas Electromecánicos y Visión Computacional Manipulación de piezas sobre la banda Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

14 Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017
Resultados Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

15 Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017
Resultados Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

16 Percepción del uso del LRAC
COMENTARIOS El laboratorio hasta donde ha sido de utilidad para mí, ya que apenas cursé el primer semestre. Me ha parecido muy práctico para las materias. Considero que los equipos de cómputo son adecuados pues tienen la velocidad y respuesta adecuada para trabajar con los Software requeridos aun a distancia. Espero siga siendo de utilidad en las materias que aun debo cursar. Es fácil de usar, creo que es una muy buena herramienta ya que las licencias de software en ocasiones son elevadas y de esta forma ahorramos económicamente. Es una herramienta bastante buena, en mi caso por la región en que me encuentro falla mucho en internet y las desconexiones son muy continuas. Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017

17 Conclusiones y proyección del LRAC
El LRAC permite realizar prácticas remotas desde cualquier lugar del mundo, siguiend el enfoque CDIO de equipos, productos y procesos. Análisis preliminar: Impacto positivo del LRAC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el programa de maestría en Ingeniería Mecatrónica. Retos: Actualización continua de equipos y prácticas siguiendo la vanguardia (IoT). Atención al seguimiento a estudiantes de distintos ámbitos: ingreso, egreso, trayectoria: personal vs. recursos. Proyección: Promover los laboratorios remotos y redes de laboratorios para aprovechar los recursos, ampliar la gama de actividades de aprendizaje y fortalecer colaboración entre universidades. Congreso Nacional de Posgrado, COMEPO 2017