Resolución Ministerial N° 85/15

Presentación del tema: "Resolución Ministerial N° 85/15"— Transcripción de la presentación:

1 Resolución Ministerial N° 85/15
Instituto Superior de Formación Docente Nº 801 “Juana Manso” Trelew-Chubut Acreditación Sin Reservas M.E Resolución 168/04 ISFD CARRERA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGÍA Resolución Ministerial N° 85/15

2 Diseño Curricular Titulación Diseño curricular Mapa curricular
Plan de estudio Perfil del ingresante Perfil del egresado Correlatividades Formatos de las UC Acreditación

3 Su Validez Nacional se encuentra legislada por el
Titulación El Diseño Curricular fue aprobado por Resolución ME Nº 85/15, otorgando a los egresados el título de Técnico Superior en Bibliotecología Su Validez Nacional se encuentra legislada por el Decreto Nº 144/08 y la Resolución Nº 1442/04, emanado por el Ministerio de Educación de la Nación.

4 PÁGINA WEB: Diseño curricular
Acá habría que insertar la pantalla de inicio del aula donde esta el DC

5 PÁGINA WEB: Diseño curricular

6 Campo ocupacional El Técnico Superior en Bibliotecología está capacitado para desempeñarse en cualquier Unidad de Información: Bibliotecas * académicas o universitarias * escolares * públicas y populares * especializadas * infantiles * privadas /particulares Centros de documentación Centros de información empresarial Instituciones culturales

7 Modalidad de Formación
SEMIPRESENCIAL CLASES PRESENCIALES dos (2) encuentros semanales cada quince días Dos (2) encuentros mensuales optativos (tutorías) CLASES VIRTUALES dos (2) encuentros semanales mensuales

8 Perfil del ingresante Competencias para la comunicación oral y escrita
El ingresante a esta carrera deberá poseer: Competencias para la comunicación oral y escrita Conocimientos básicos previos en el uso de las nuevas tecnologías Actitud proactiva Interés por aprender Manejo de las técnicas de estudio Organización personal para el tiempo de estudio Disponibilidad para el trabajo en equipo Acceso a Internet Respeto por la diversidad de ideas Valoración de la profesión y labor bibliotecaria

9 Perfil del egresado El egresado de esta carrera: Diseñará, administrará y evaluará los más diversos servicios de información; Preservará y coleccionará la información de todo tipo de soporte, para organizarla y volverla accesible a la utilización de cualquier tipo de usuario que demande información; Conocerá la organización de la información, y las tecnologías para su manejo, a fin de optimizar el acceso y la utilización de la información.

10 MAPA CURRICULAR Es la representación del recorrido de formación que realizará el alumn0/a para el desarrollo de las competencias previstas. En el se incluyen las siguientes campos: • Formación general: destinado a abordar los saberes que posibiliten la participación activa, reflexiva y crítica en los diversos ámbitos de la vida laboral y sociocultural y el desarrollo de una actitud ética respecto del continuo cambio tecnológico y social.   • Formación de fundamento: destinado a abordar los saberes científico- tecno1ógicos y socioculturales que otorgan sostén a los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes propios del campo profesional en cuestión. • Formación específica: dedicado a abordar los saberes propios del campo profesional, así como también la contextualización de los desarrollados en la formación de fundamento. ´ • Formación de la práctica profesionalizante: destinado a posibilitar la integración y contrastación de los saberes construidos en la formación de las campos descriptos y garantizar la articulación teoría-practica en los procesos formativos a través del acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo.

11 Anuales: 6 1º Cuat. : 2 2º Cuat. : 2
PRIMER AÑO CAMPOS DE FORMACION UNIDAD CURRICULAR CURSADO CARGA HORARIA SEMANAL ESPECÍFICA Administración de Unidades de Información 2do Cuatrimestre 4 hs. Fuentes y servicios de Información I Anual 3 hs. Análisis Documental I 3 hs Descripción Documental I DE FUNDAMENTO Introducción a y a las ciencias de la información 1er 4 hs Historia de las Bibliotecas y los soportes de información. Tecnología de la Información I GENERAL Lengua Inglés I 1er Cuatrimestre PRACTICA PROFESIONALIZANTE Práctica I Anuales: 6 1º Cuat. : 2 2º Cuat. : 2

12 Anuales: 6 1º Cuat. : 2 2º Cuat. : 1
SEGUNDO AÑO CAMPOS DE FORMACION UNIDAD CURRICULAR CURSADO CARGA HORARIA SEMANAL ESPECÍFICA Gestión de Unidades de Información Anual 3 hs Fuentes y servicios de Información II Descripción y Análisis Documental I 4 hs DE FUNDAMENTO Metodología del Trabajo Intelectual 1er Cuatrimestre Tecnología de la Información II GENERAL Literatura y animación a la lectura. 3 hs. Historia de la cultura latinoamericana Inglés II 2 do Cuatrimestre PRACTICA PROFESIONALIZANTE Práctica II 6 hs Anuales: 6 1º Cuat. : 2 2º Cuat. : 1

13 Anuales: 4 1º Cuat. : 4 2º Cuat. : 2
TERCER AÑO CAMPOS DE FORMACION UNIDAD CURRICULAR CURSADO CARGA HORARIA SEMANAL ESPECÍFICA Documentación Anual 3 hs Descripción y Análisis Documental I 4 hs Planeamiento y proyectos 1er Cuatrimestre 3 hs. EDI 2 hs DE FUNDAMENTO Automatización de Unidades de Información 6 hs Seminario de Investigación en Bibliotecología 1er Cuatrimestre 2do Cuatrimestre GENERAL Inglés III PRACTICA PROFESIONALIZANTE Práctica y Residencia 10 hs Anuales: 4 1º Cuat. : 4 2º Cuat. : 2

14 Correlatividades entre los unidades curriculares:
CAMPO de FORMACION PARA CURSAR DEBE TENER REGULAR DEBE TENER APROBADA ESPECIFICA Gestión de Unidades de Información Introducción a la Bibliotecología y a las Ciencias de la información Administración de Unidades de Información Planeamiento y Proyectos Práctica I Fuentes y Servicios de Información II Fuentes y Servicios de Información I Descripción y Análisis Documental I Descripción Documental y Análisis Documental Descripción y Análisis Documental II Documentación Instituto Superior de Formación Docente Nº 801 “Juana Manso”

15 Correlatividades entre los unidades curriculares:
CAMPO de FORMACION PARA CURSAR DEBE TENER REGULAR DEBE TENER APROBADA GENERAL Historia de la cultura Latinoamericana Historia de las bibliotecas y los soportes de información Literatura y animación a la lectura Lengua Seminario de Investigación en bibliotecología Metodología del trabajo intelectual FUNDAMENTO Tecnología de la información II Tecnología de la información I Automatización de Unidades de Información Descripción y Análisis Documental I Descripción Documental y Análisis Documental Inglés II Inglés I Inglés III Práctica Profesionalisante Práctica II Introducción a la Bibliotecología y a las Ciencias de la Información Práctica I Fuentes y Servicios de Información I Administración de unidades de Información Práctica y Residencia EC de Segundo Año Práctica II/EC de primer Año

16 Formatos de las unidades curriculares
Una unidad curricular delimita un conjunto de contenidos educativos seleccionados desde determinados criterios que le proporcionan coherencia interna.   Se define el concepto de formato curricular como “ la forma de organización que puede adoptar una unidad curricular que define el tratamiento que se le dará a los contenidos, en relación con sus características y con las criterios de organización que se consideren adecuados".  TIPOS DE FORMATOS: Seminario Taller Asignatura Prácticas profesionalizantes

17 Formatos de Unidades Curriculares:
Para las UC cuyo formato pedagógico sea Taller, se puede considerar la presentación de trabajos que contemplen una producción colectiva y colaborativa donde se potencie la reflexión, la toma de decisiones y la elaboración de propuestas. Los procesos de enseñanza y de aprendizaje qua se desarrollan desde este formato, requieren de la integración entre la teoría y la practica a través del trabajo grupal y la participación activa en torno a un proyecto concreto. Para las UC, cuyo formato pedagógico sea el de Seminario, se puede considerar la realización de producciones académicas con diferentes modalidades: exposiciones, coloquios, debates entre otros. Son unidades destinadas a la profundización de problemas relevantes, orientadas al estudio autónomo y al desarrollo de habilidades vinculadas al pensamiento crítico. Pueden asumir un carácter disciplinar o multidisciplinar; favorecen el desarrollo de capacidades de indagación, análisis, hipotetización, elaboración, y exposición.

18 Formatos de Unidades Curriculares:
Asignatura Es una forma de organización curricular centrada en la estructura epistemológica de la disciplina. Se eligen las conceptos mas importantes de la disciplina, alrededor de los cuales se organizan los contenidos subsidiarios, organizándolos en unidades didácticas que responden a los criterios de significatividad psicológica, social y epistemológica, procurando una articulación lógica interna que garantice aprendizajes significativos de conceptos, juicios y razonamientos. Esta fase de selección y organización de los contenidos orienta a tomar decisiones respecto de las estrategias metodológicas con actividades orientadas a la comprensión y retención de información y su uso activo, y por consiguiente a la evaluación acorde a la intención, organización y practica concreta.

19 Formatos de Unidades Curriculares
Prácticas Profesionalizantes: Este espacio se constituye en los diseños curriculares como una modalidad de asunción paulatina del rol -que desempeñarán en el futuro ejercicio profesional- al que aspiran los alumnos. Permite además, vivenciar los determinantes del ejercicio de la profesión bibliotecaria con el acompañamiento de sus formadores y de los bibliotecarios en ejercicio. Tomará el marco teórico de las Unidades Curriculares pertenecientes al Campo de la Formación Específica y del campo de la Formación de Fundamento, trabajando conjuntamente con los profesores de cada UC y en total concordancia en el manejo de los contenidos, con una finalidad práctica donde saber, y saber hacer están unidos. En 1° Año: Visitas guiadas a distintas Unidades de Información En 2° Año: Observaciones y pasantías en Unidades de Información En 3° Año: Prácticas y Residencia en Unidades de Información

20 Requisitos de acreditación de las unidades curriculares de los campos de Formación General y de Formación Específica en los formatos Asignatura, Seminarios y Talleres El estudiante tiene la opción de acreditar las unidades curriculares por promoción directa o promoción indirecta (examen final). La escala de calificación que se utilizará en los procesos de evaluación de los aprendizajes es numérica, e irá desde el 1 (uno) al 10 (diez). Se establece el 4 (cuatro) como calificación mínima para obtener la regularidad, y para aprobar el examen final Se establece el 4 (cuatro) como calificación mínima para aprobar el examen final libre Se establece el 7 (siete) como calificación mínima para obtener la promoción directa de una unidad curricular

21 Requisitos de acreditación de las unidades curriculares de los campos de Formación General y de Formación Específica en los formatos Asignatura, Seminarios y Talleres: (Disp-n° 4/16) a) Se establece el 7 (siete) como calificación mínima para obtener la promoción directa para las UC, sin instancia de recuperación. - Porcentaje Asistencia: 80% - Porcentaje de TP aprobados: no podrá ser menor al 80% - Aprobación de un Trabajo Práctico Integrador Final, individual o grupal, con nota no menor a 7 (siete).   b) Se establece el 4 (cuatro) como calificación mínima de los exámenes parciales y los trabajos prácticos, para obtener la regularidad de una UC y acceder a la promoción indirecta o por examen final, con instancias de recuperación. - Porcentaje de TP aprobados: no podrá ser menor al 70% -Aprobación de un Trabajo Práctico Integrador Final, individual o grupal, con nota no menor a cuatro (4); siendo opcional ante la pérdida de una de las condiciones de regularidad. Para el caso del % de Asistencia no podrá ser inferior al 60%.

22 LES DESEAMOS MUCHOS EXITOS EN ESTA ETAPA DE FORMACIÓN QUE HAN INICIADO!
Estaremos siempre dispuestas a escucharlos y ayudarlos para que el camino sea más ameno y puedan llegar a un final Exitoso! Claudia y Monica