CONCEPTOS QUE PROPONEN MANERAS DE LEER Y ESCRIBIR Luis Fernando Arévalo V Ángela María Valencia Universidad del Cauca Facultad de Ciencias Naturales,

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1 CONCEPTOS QUE PROPONEN MANERAS DE LEER Y ESCRIBIR Luis Fernando Arévalo V Ángela María Valencia Universidad del Cauca Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación Especialización en Pedagogía de la Lectura y la Escritura

2 - Lenguaje. - Discurso. - Lengua. - Significado. - Sentido
- Lenguaje. - Discurso. - Lengua. - Significado. - Sentido. - Texto - Leer y escribir. - Comprender e interpretar - Alfabetización. - Pensar - pensamiento. - Enseñar - aprender.

3 LEER Y ESCRIBIR Dos procesos dialécticos y diferentes de construcción o generación de sentido. - para entender el carácter dialéctico de la construcción de sentido es necesario tener en cuenta el siguiente proceso: TEXTO Estructuras figurativas Recorrido Est. Narrativas y Recorrido generativo temáticas interpretativo Est. Actanciales Est. Semánticas fundamentales Género textual - situación de enunciación

4 TEXTO Interpretación DÍA /NOCHE LUZ / OSCURIDAD CONJUNCIÓN /DISJUNCIÓN VIDA / MUERTE (EXISTENCIA / INEXISTENCIA) GÉNERO TEXTUAL: CUENTO / POEMA Leer y escribir tienen diversos grados de conciencia. Por lo anterior existen diferentes formas de leer y escribir.

5 Escritura: sistema codificado de signos visibles por medio del cual se puede determinar las palabras exactas que el lector genera a partir del texto. - Es una tecnología La escritura es una operación solipsista. - Mucho después de que una cultura comienza a utilizar la escritura, es posible que todavía no se confíe mucho de ella (Walter Ong,1987)

6 Comprender: Acción inconsciente, propia del discurso cotidiano, en la cual quien genera sentido asume un papel pasivo frente al proceso comunicativo. Interpretar: Acción consciente, propia del arte y la literatura, exige a quien genera sentido asumir un rol como sujeto pensante. (Ramirez, Luis A)

7 ALFABETIZACIÓN Modo de preparar al ser humano para un papel social, cívico y económico que va más allá de los límites de una tarea rudimentaria de alfabetización consistente, simplemente en enseñar a leer y escribir. El proceso mismo de aprendizaje de la lectura y la escritura debe convertirse en una oportunidad para adquirir información que pueda ser utilizada inmediatamente para mejorar los niveles de vida; la lectura y la escritura no deben llevar tan solo a un saber elemental, sino a una preparación para el trabajo, a una mayor productividad, mayor participación en la vida civil y mejor comprensión del mundo que nos rodea, abriendo finalmente el camino al conocimiento humano básico (Unesco, 1976)

8 PENSAR: Desde una perspectiva discursiva del lenguaje, pensar es dialogar con uno mismo, por tanto, el pensamiento es de carácter discursivo - dialógico. De lo anterior se desprende el papel fundamental del discurso en la estructuración del pensamiento.

9 Enseñar: Proceso en el cual se ofrece orientación para que los sujetos acompañados sean conscientes. Aprender: Proceso inconsciente o consciente en el cual se incorporan o interiorizan conceptos, valores, actitudes, procedimientos, hábitos Proceso formativo de los sujetos.