Título 1 Reunión de Información para Padres Escuela de Bragg Escuelas del Distrito de Chester Chester, NJ Octubre, 2015.

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1 Título 1 Reunión de Información para Padres Escuela de Bragg Escuelas del Distrito de Chester Chester, NJ Octubre, 2015

2 Agenda T í tulo 1 Visi ó n General Paso 1 – Comité de Consulta y Colaboración Criterios de Ubicación Metas, Programa y Horario Graduándose del Programa Apoyo de los Padres

3 ¿Qué es Título 1? De acuerdo con el Departamento de Educación de los Estados Unidos, Título 1 es el programa financiado por el gobierno federal más antiguo y más grande del país. Anualmente, ofrece más de $ 7 mil millones a los sistemas escolares de todo el país para los estudiantes en riesgo de fracaso y viven en o cerca de la pobreza. Chester ha calificado para recibir el Título 1 de financiamiento basado en una fórmula federal por el porcentaje de estudiantes que reciben gratis o reducido el almuerzo escolar.

4 ¿Qué es Título 1? Asistencia dirigida en el diseño de escuelas, en consulta con los padres, el personal y el personal del distrito, un programa de instrucción para satisfacer las necesidades de estos estudiantes. Estos programas de asistencia dirigidos deben utilizar estrategias de enseñanza basadas en la investigación científica y realizar actividades de participación de los padres.

5 Primeros Pasos en Título 1 Consultas y Comité de Colaboración de Reuniones – Necesidades de Evaluaciones del Distrito – Identificar un Problema de Prioridad – Participación de los Padres Derecho a Saber Escribir Política de Participación de los Padres Escuela y los Padres Comunicación

6 Criterios de Ubicación Evaluación del Nivel de Lectura – Nivel de Lectura Guiado – SRI – NJASK – Aportación del Maestro/a

7 Metas del Programa Título 1 Además de la instrucción de lectura dada en el tiempo regular de clases, los estudiantes recibirán instrucción directa en grupos pequeños para hacer frente a sus intereses y necesidades con el fin de acercar a los niños rápidamente al nivel de grado competente. Esto se hará a través del Sistema de Intervención de Alfabetización Nivelada F & P (LLI)

8 Fountas & Pinnell’s (LLI) Sistema de Intervención de Alfabetización Nivelada Las lecciones dan a los estudiantes oportunidades de leer una variedad de géneros mientras trabajan en comprensión, vocabulario, fonética, destreza al hablar y escribir, estudio de palabras, y escritura sobre la lectura.

9 Fountas & Pinnell INTERVENTION Cerca oportunidades de lectura que involucran a los estudiantes en la comprensión de la construcción y fomentan profunda comprensión de un texto. Lecciones que fomenten rica, conversación y escritura oportunidades basadas en la evidencia sobre los textos estudiantes leen.

10 Fountas & Pinnell INTERVENTION LLI se centra en el desarrollo del vocabulario intencional sistemático. LLI promueve sencilla lectura, enunciado que se mueve a lo largo de un buen ritmo. LLI se centra en la intervención del desarrollo del lenguaje oral al proporcionar estructuras para promover charla estudiantil significativa. LLI utiliza la escritura para apoyar y ampliar la comprensión. LLI apoya las necesidades específicas de los estudiantes del idioma inglés. LLI ofrece una gran cantidad de apoyo a los estudiantes a través de la instrucción explícita y directa con un maestro/a recomendado/a - proporción de estudiantes de 1: 4.

11 Fountas & Pinnell INTERVENTION LLI involucra a los estudiantes con altas tasas de interés, textos bien escritos y una variedad de géneros de ficción y no ficción que han sido formulados por Fountas y Pinnell con su Pendiente Nivel Texto F & P. LLI aumenta el volumen de lectura de los estudiantes mediante la participación en grandes cantidades de la lectura con éxito todos los días. LLI ofrece a los estudiantes la elección de material de lectura para aumentar el compromiso, la motivación y el disfrute. LLI permite un nuevo aprendizaje, haciendo coincidir el texto a nivel de lectura del lector.

12 Fountas & Pinnell INTERVENTION LLI apoya el desarrollo independiente, auto-iniciación, conductas auto regulatorias. LLI ofrece grandes cantidades de lectura de texto expositivo (60% de no ficción / 40% de ficción). LLI ayuda a los estudiantes a pensar profundamente acerca de los textos derivando las ideas más grandes de su lectura. LLI ayuda a los estudiantes a centrarse en la comprensión y el seguimiento de su lectura a través de la atención meta cognitiva que apoya a la comprensión más profunda de la ficción y textos informativos. LLI ofrece un estudio intensivo y dinámico de palabras para aumentar la capacidad de los estudiantes para resolver con rapidez mientras la lectura y la escritura.

13 Horario Para el Título 1 Durante el Día Escolar – Durante ILA, 2 Días Leyendo, 2 Días Escribiendo Cuatro Veces a la Semana Sesiones de 40 Minutos Ambiente de la Clase con la Sra. Foster Trabajando Con LLI

14 Graduándose del Programa Los estudiantes seran constantemente evaluados durante el programa. Los grupos pueden cambiar basandose en su exito. Los estudiantes se graduaran una vez hayan progresado y esten a la mismo paso que los estudiantes de su grado. La opinion de los padres es requerida, deseada y animada todo el tiempo !

15 Ayuda En Casa Continue Trabajando Con El Maestro/a del Aula Haga Preguntas Sobre El Trabajo De Su Hijo/a Haga Uso De Los Recursos – Biblioteca – Escuela – Sra. Foster Anime! Leer, Leer, Leer, Leer, Leer!

16 Pasos A Seguir Empezar una reunión con los estudiantes la próxima semana Continue evaluando el progreso Informes de Progreso Reunión de Padres Reunión Consultiva en Junio Enlace en la página web del Distrito

17 Deborah Foster Información de Contacto Debbie.Foster@chester- nj.org 908-879-5324 ext. 5123