Conductas de riesgo, Acoso escolar, pandillaje VIOLENCIA JUVENIL: Conductas de riesgo, Acoso escolar, pandillaje MG. ROSA ELENA HUERTA R.

La violencia : ¿es una señal? Los actos agresivos son una forma de comunicar que existe un problema; el problema casi siempre es previo. A veces, el niño emite “señales” con gran intensidad (un robo, una pelea con heridos, una agresión a los padres, a un compañero o profesor). El “mensaje” requiere respuestas. La de los padres, aún sea sólo el castigo, es imprescindible. Es mejor que nada. Para un adolescente rebelde, que se comunica mediante conductas reprobables, sus acciones son palabras no dichas, su opinión ante el estado de las cosas. Por eso, lo peor es el silencio o la vista gorda. Detrás de su comportamiento se esconde la necesidad de expresar sentimientos: está incómodo, se golpea alocadamente con una vida que para otros resulta llevadera cuando no dichosa. Y emite, desesperadamente, señales para que le ayuden o, al menos, le atiendan.

Conductas de Riesgo Son todas aquellas conductas que ponen en peligro la salud integral de la persona, es decir la salud física, psicológica y social.

Factores de Riesgo Desintegración familiar - Modelos inadecuados de los padres - Condicionar conductas - Faltas de normas en el hogar - Baja autoestima - Carencia de afecto - Pobreza económica y moral - Corrupción generalizada - Falta de centros de recreación - Influencia de medios de comunicación - Presión de grupo

Conductas de Riesgo más frecuentes en la adolescencia: Violencia Juvenil: Pandillaje - Madres Adolescentes - Drogadicción - Alcoholismo - Suicidio - Prostitución - Delincuencia - Abortos - “Enamorarse” - Vida sexual precoz

¿Qué es la Violencia Juvenil? La violencia juvenil se refiere a actos físicamente destructivos que realizan niños y jóvenes entre los 7 hasta pasados los 30 años de edad y afectan a otros jóvenes dentro del mismo rango de edad. En todos los países, los principales actores de este tipo de violencia son los hombres algunas veces el comportamiento violento se presenta desde la infancia o la temprana adolescencia. La interacción con los pares y la formación de grupos, parches, galladas o pandillas aumenta el riesgo de que los adolescentes se involucren en actividades delictivas, violentas y no violentas. Existen factores de riesgo que en algunos casos facilitan los actos violentos y en otros casos no.

¿Qué es una pandilla? Pandillas: Se componen de individuos rechazados por camarillas o barras. Los adolescentes que carecen de aceptación social entre sus pares encuentran en la pandilla el compañerismo y el sentimiento de seguridad e integración. Aprenden que han de conformarse a las normas de conductas establecidas por la pandilla si desean retener su posición, incluso cuando estas normas supongan la conducta antisocial o delictiva. La pandilla forma más adolescentes antisociales que sociales.

La PNP ha identificado en Lima y Callao 390 pandillas juveniles (2002)

Involucra a ambos sexos Ambos llegan a pertenecer a una Pandilla

Un niño sociopático o con trastorno disocial, siempre ha tenido dificultades para distinguir entre lo bueno y lo malo, lo correcto y lo inaceptable. Crónicamente antisocial, no aprende de las consecuencias de sus actos. Pueden ocurrir en cualquier familia.

Violencia Juvenil: Pandillaje Rechazan las reglas impuestas por la sociedad, presentan conducta antisocial, Poseen alta cohesión y tienen un líder. Son leales a su grupo Tienen lazos familiares, Ejercen control entre ellos mismos; no pueden salir del grupo Son influenciables, Son desconfiados, alto grado de imitación de modelos negativos de TV y cine

Violencia Juvenil: Pandillaje. Características: violencia entre sus miembros es rara, solo cuando enfrentan a otros grupos o a la autoridad. utilizan prendas de vestir que responden a estereotipos del momento Buscan compañía y aceptación en el grupo Son adictos a drogas y al alcohol; Viven de actividades delictivas. Fácilmente manipulados por grupos organizados como las bandas de delincuentes. Habitualmente su líder no es el más inteligente sino el más fuerte y violento.

Violencia Juvenil: Pandillaje: Causas VIF, padre alcohólico, abandono, malos tratos a hijos, físicos y psicológicos  integren las pandillas, Asumen a pandilla como su familia, ingresan a ella, no por la desintegración familiar sino por la disfunción familiar (comunicacion irregular y poca expresión de afectividad). Suelen vivir zonas populares y hacinados, con grandes carencias. Los medios de comunicación les crean necesidades, que los impulsa a delinquir Consumo de algún tipo de droga Han fracasado en la escuela, tienen bajo nivel académico para su edad, están en primaria y secundaria, un porcentaje mínimo son analfabetos o han desertado de la escuela.

El grupo de pares o amigos: ¿Porqué son importantes? Horrocks y Benimof (1976) el grupo de pares actúa como fuerza socializante en la vida del adolescente: Es el mundo real del adolescente, Le proporciona un escenario sobre el cual se pruebe a sí mismo y a los demás. Aquí es donde formula y revisa su concepto de sí mismo; es aquí donde es evaluado por otros que son sus iguales y que no pueden imponerle las sanciones del mundo adulto Es un medio donde puede socializarse en un clima en el que los valores que cuentan son establecidos por otros de su misma edad y no por adultos. En ellos halla apoyo para emanciparse Le brinda apoyo emocional para burlarse de las normas de los adultos y para planear confrontaciones con la autoridad del adulto

Señales de alarma que pueden indicar que un niño o un adolescente tendrá comportamientos violentos. Crisis de rabia incontroladas y dificultad general para controlar la ira Acceso a armas blancas o de fuego Llevar armas al colegio Uso de sustancias psicoactivas Intentos o amenazas de suicidio Historia familiar de comportamiento violento o suicidio Culpar a otros o no aceptar la responsabilidad de sus propias acciones Experiencias recientes de humillación, vergüenza, pérdida o rechazo Un patrón de amenazas a otros Ser víctima de abuso o negligencia (físico, emocional o sexual) Ser testigo de violencia en el hogar

Señales de alarma que pueden indicar que un niño o un adolescente tendrá comportamientos violentos. Repetición del tema de la muerte en las conversaciones, expresiones escritas, selección de lecturas o trabajo de arte Búsqueda activa de temas y actos de violencia en televisión, cine, revistas, música, comics, libros, juegos de video e Internet Enfermedad Mental (depresión, manía, desorden bipolar) Problemas de disciplina tanto en la escuela como en la comunidad (comportamiento delincuente) Destrucción de la propiedad o vandalismo Ser cruel con los animales Comportamiento pirómano Relaciones pobres o aislamiento social Participación en pandillas Poca supervisión y apoyo por parte de padres o acudientes

Acoso Escolar o Bullyng El acoso escolar (hostigamiento escolar, matonaje escolar o bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayormente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas como víctimas.

Acoso Escolar El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. El sujeto maltratado vive aterrorizado con la idea de asistir a la escuela En algunos casos, la dureza de la situación puede producir pensamientos suicidas. Objetivos y evolución de los casos de acoso escolar: Es intimidar, apocar, reducir, someter, amilanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima; la necesidad para quienes acosan dominar, someter, agredir, y destruir a los demás, lo que va a caracterizar a los acosadores como forma de relación social con los demás.

Tipos de acoso escolar Se han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas. Bloqueo social (29,3%) Hostigamiento (20,9%) Manipulación (19,9%) Coacciones (17,4%) Exclusión social (16,0%) Intimidación (14,2%) Agresiones (13,0%) Amenazas (9,1%)

¿Qué Hacer? Deben abordar este problema la familia la escuela, las autoridades y la sociedad en su conjunto

La familia y escuela pueden trabajar con niños y jóvenes: La responsabilidad personal. Es una cualidad a potenciar, y supone que cada uno responde enteramente de sus actos, sin excusas, ni “ellos tuvieron la culpa” Las relaciones sociales. Deben facilitar la percepción de que somos entes sociables; no estamos solos en este mundo y necesitamos entendernos con los demás.

Luchar contra la anomia Las normas hay que respetarlas. Deben asumirse como un necesario acotamiento de la libertad individual, para que esta pueda expresarse de verdad. Son conocidas, compartidas y respetadas por todos los miembros de la familia. Y por la comunidad escolar y de amigos.

Fomentar la comunicación familiar La comunicación. Basada el la expresión personal y en la escucha, frena la aparición de las actitudes violentas. Saber comunicarse les ayuda a expresarse, a que se les entienda, y mejora su autoestima. Quien sabe comunicar lo que siente es difícil que recurra a opciones violentas para reivindicarse, darse a conocer o manifestar su rechazo ante cualquier situación.