Respuesta: Fue de mucha duda y algunos de rechazo, ya que aducían no estar capacitados para trabajar con niños con discapacidad.
Respuesta: 1. Trabajo de sensibilización a las autoridades públicas, directores y docentes de la EBR. 2. Difusión radial y televisiva de los servicios que brinda la EBE y difusión de materiales diversos de inclusión. 3. Mapeo de las EBR’s cercanas al EBE. 4. Selección de I. E. inclusoras. 5. Coordinación con directores de las I.E. regulares. 6. Identificación de los estudiantes a incluir. 7. Trabajo de concertación con entidades públicas (Gobierno Regional, Centros de Salud, CONADIS, OMAPED, etc., para facilitar el trabajo de inclusión. 8. Visitas domiciliarias a los estudiantes, previo a su entrada a la escuela.
Respuesta: Apoyo de entidades públicas y privadas, a través de convenios que faciliten el proceso de inclusión, por ejemplo: 1. Salud: Psicólogo, terapista y asistenta social. 2. MED: Dotación de materiales educativos para estudiantes con diferentes dicapacidades. 3. Participación activa de los padres en el aprendizaje de destrezas, para que ellas y ellos puedan, a su vez, ayudar a sus hijos en su aprendizaje.
Respuesta: Trabajo comprometido de la escuela, participación activa de los padres de familia y comunidad. En resumen, compromiso es la palabra clave.