JARDIN DE NIÑOS “GABRIELA MISTRAL” PROGRAMA: “DISEÑA EL CAMBIO” “2013. Año del Bicentenario de los sentimientos de la Nación” JARDIN DE NIÑOS “GABRIELA MISTRAL” CCT : 15EJN3251G ZONA ESCOLAR: J114 PROGRAMA: “DISEÑA EL CAMBIO”

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO “MI ÁREA VERDE” Fecha de inicio y termino Responsable Gente involucrada Materiales 1.-Selección de la problemática *En los meses de Agosto y Septiembre *Maestros de la institución *Maestros *Alumnos *Hojas y crayolas. 2.- Posibles soluciones *En los meses de Septiembre y Octubre *Lista de las 14 problemáticas. 3.-Gestión al Municipio *A principios del mes de Octubre/13 *Directora Escolar *Directora Escolar y la gente del municipio de Chimalhuacán *Conformación de un oficio. 4.-Preparación del área *En el mes de Octubre/13 *Padres de familia *Palas, picos y tierra fértil. 5.- Sembrar arboles *24/Noviembre/13 *Alumnos de 3° y 2° *Gente del municipio *Tijeras, tierra, cubetas y agua. 6.- Mantenimiento del área *Durante todo el proyecto (de manera permanente) *Maestros y alumnos de la institución *Maestros de la institución, padres de familia y alumnos *Regaderas, manguera, agua, palas y picos. 7.- Resultados finales *30/Enero/14 *Maestros y alumnos *Manguera, agua, regaderas.

PRIMERA ETAPA: SIENTE Los alumnos comenzaron a observar su contexto inmediato para determinar la problemática más significativa.

El listado fue el siguiente: No existen sanitarios adecuados No hay juegos No existe material para jugar en el aula La escuela no esta limpia Hay mucha tierra en la escuela La escuela no cuenta con áreas verdes Los libros de la biblioteca están maltratados Hay muchos mosquitos Lavamanos No tenemos una mascota para cuidar No hay canchas No tenemos un estéreo para escuchar música No tenemos una lona para la activación física En el recreo no se respetan reglas Después de observar los niños concluyeron que las problemáticas de su escuela son las siguientes:

PROBLEMÁTICA DETECTADA: “LA FALTA DE ÁREAS VERDES EN LA ESCUELA” Después de mucho dialogar con los niños y de solicitarles que pensaran bien en la mejora que les gustaría para su escuela, ellos concluyeron que la más importante era la falta de áreas verdes. PROBLEMÁTICA DETECTADA: “LA FALTA DE ÁREAS VERDES EN LA ESCUELA”

IMAGINA SEGUNDA ETAPA: A los niños se les cuestiono: ¿Cómo podemos solucionar nuestro problema? (falta de áreas verdes en la escuela) ¿Dónde podemos buscar soluciones? Así los niños decidieron buscar información en la pequeña biblioteca del aula

La solución que los alumnos dieron fue: “plantar Arboles en la escuela”

TERCERA ETAPA: HAZ A los niños se les cuestiono ¿Qué debemos de hacer ahora, para comenzar con el cambio? La primer acción se baso en darle mantenimiento a la escuela, quitar la hierba que sobraba.

¡Todos participaron! Adultos y niños. Se selecciono el espacio que estaría destinada a ser área verde.

Después de hacer la limpieza de la escuela, se pregunto a los niños ¿Ahora qué debemos de hacer?, ¿Dónde podemos conseguir los arboles para la escuela?, ¿Quién nos puede orientar?, etc. Se dejo de tarea que los niños investigaran para así poder comenzar a trabajar en la mejora a la escuela. También se invito a los niños a involucrar a sus familias a través de pláticas, comentarios y vivencias que ellos pudiesen compartir para mejorar la escuela y así poder conformar el área verde.

La tercera etapa fue la que más tiempo duro, esto porque se involucro a muchas personas en la solución a nuestro problema. Niños Padres de Familia Maestros Municipio Solución Después de platicar con los niños, padres de familia e involucrar a la planta docente se gestiono al municipio de Chimalhuacán la donación de 40 árboles para la conformación del área verde del preescolar.

Los niños también participaron Con agrado se obtuvo una respuesta inmediata por parte del municipio de Chimalhuacán. Se comenzó a preparar el área, cavando ollos de 25x50 cms; aquí la participación de los padres de familia fue esencial. Los niños también participaron

Así comenzó el cambio:

A sugerencia de algunos padres de familia y de las mejoras que se quieren seguir haciendo a la escuela se delimito el espacio del área verde con ayuda de llantas pintadas de colores. En todas las actividades existió una muy buena participación de padres y madres de familia, incluso algunos tíos asistieron a las actividades.

COMPARTE CUARTA ETAPA: Después de haber trabajado en equipo: maestros, padres de familia, abuelitos, tios, alumnos y municipio en conjunto, se consiguió que el proyecto fuese todo un éxito

La comunidad escolar de manera permanente a colaborado en el mantenimiento del área verde de la escuela, se ha buscado que todos los niños vean como un privilegio el cuidado de los árboles, con la intención de que ellos mismos cuiden los arboles en todo momento sin la necesidad de que un adulto se los solicite.

En la actualidad el área verde es un espacio de orgullo para toda la comunidad escolar. Actualmente se encuentra así:

TESTIMONIO: Sra. Maricela Quiñonez Considero que el permitir que los niños tengan contacto con la naturaleza los hace más sensibles a las necesidades que actualmente esta viviendo el mundo con el cambio climático, este proyecto sensibilizo a los niños, al reconocer que los arboles son seres vivos que sienten y los cuales necesitan cuidados. Si queremos que México cambie hay que empezar por las generaciones que vienen en el camino.

¡GRACIAS! A todas las personas que colaboraron para que éste proyecto tan ambicioso se realizara, sus acciones fueron las que lograron hacer realidad este sueño: un espacio agradable para todos los integrantes de la comunidad escolar.