PROFRA. Martha Gpe. Rosales Gtz. MTRO. Fco. Javier Blanco Saldaña
Se lleva al grupo a reflexionar en torno a la PAZ, en marco del día mundial de la paz. La otra cara de la moneda. En grupo: ¿qué sería lo contrario a la paz? Violencia en todas sus manifestaciones. ¿qué manifestaciones de violencia has observado o has vivido en tu escuela o familia? De estas manifestaciones de violencia ¿cuáles son las que más te desagradan y quisieras cambiar? Para sensibilizar se pasa al grupo un video sobre el bulling en las escuelas socializándolo con la participación del alumno para dar pie a la definición del problema. Se lleva al grupo a reflexionar en torno a la PAZ, en marco del día mundial de la paz. La otra cara de la moneda. En grupo: ¿qué sería lo contrario a la paz? Violencia en todas sus manifestaciones. ¿qué manifestaciones de violencia has observado o has vivido en tu escuela o familia? De estas manifestaciones de violencia ¿cuáles son las que más te desagradan y quisieras cambiar? Para sensibilizar se pasa al grupo un video sobre el bulling en las escuelas socializándolo con la participación del alumno para dar pie a la definición del problema.
Después de una reflexión sobre la situación actual que prevalece en la escuela con respecto a la convivencia escolar se procede a la conformación de 4 equipos con la técnica canasta revuelta. Por equipos y bajo la guía del docente, se lanza la pregunta: ¿Crees que podamos convertirnos y trabajar unidos por una escuela libre de violencia? ¿Qué propones para logarlo? Lluvia de ideas de los equipos.
Los alumnos ponen de manifiesto las competencias que han desarrollado a lo largo de su educación secundaria. Se promueve una convivencia armónica en la institución. Se logran mejores ambientes de aprendizaje en las aulas. Se favorece la buena convivencia en al escuela y sus familias. El proyecto tuvo impacto en 290 alumnos y sus familias. Se involucró a 150 padres de familia en las platicas formativas.